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11.2 三角形全等的判定-“边角边”定理 -说课稿一、说教材的地位和作用三角形全等的判定-“边角边”定理是人教版八年级数学第十一章第二节的内容。在此之前，学生们已经学习了全等三角形的性质和“边边边”判定定理,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。另外，这节课的内容在本章三角形全等的判定中具有不容忽视的重要地位，并且是以后将要学习平行四边形知识的基础。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、掌握三角形全等的“SS”条件，能运用“SS”证明简单的三角形全等问题2经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程三、说教学的重、难点在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：三角形全等的条件重点的依据：只有掌握了判定三角形全等的条件 ，才能理解和掌握判定三角形的全等教学难点：寻求三角形全等的条件难点的依据：在原有的基础上使用，有些学生可能会迷
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