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精选优质文档-倾情为你奉上课案（教师用） 实际问题与反比例函数（第三课时）（新授课）【理论支持】数学课程标准指出：编选现实生活和教学发展中的典型问题，以学生自身和周围环境中的现象，以自然、社会与其他学科中的问题为知识学习的切入点突出数学与现实世界、与其他学科之间的联系，通过分析和解决问题，加深对问题本质的理解，强化知识之间的内在联系，数学思想方法使学生感受到数学的现实意义和应用价值，本课为应用反比例函数的知识解决物理问题，充分体现这一思想匈牙利裔英国科学家迈克尔波兰尼认为：知识分成4类：知道是什么的知识，即关于事实方面的知识；知道为什么的知识，即自然原理和规律方面的知识；知道怎么做的知识，即对某些事物的技能和能力；知道是谁的的知识，即涉及谁知道和谁知道如何做某些事的信息同时心理学也认为：认知从感知开始，感知是认知的门户，是一切知识的来源因此，本课教师在课堂教学中，应不断创造自主探索与合作交流的学习环境，让学生有充分的时间和空间去实践，去动手操作，去观察分析，去合作交流、发现
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