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小学古诗文教学小学古诗文教学的目的、特点与模式 小学古诗文教学的困惑 小学古诗文教学的方法与策略一些探索人教版古诗 文篇数统计 册数 古诗 篇数 词 篇数 古文篇数 一年级 上册 2 0 0 一年级 下册 4 0 0 二年级 上册 4 0 0 二年级 下册 4 0 0 三年级 上册 4 0 0 三年级 下册 4 0 0 四年级 上册 4 0 0 四年级 下册 4 2 0 五年级 上册 2 1 0 五年级 下册 2 2 1 六年级 上册 2 2 1 六年级 下册 8 2 2小学古诗教学的目的 第一学段(12 年级) 诵读浅近的古诗,认识新字,理解词义,展开想象 ,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 第二学段(34 年级) 诵读优秀诗文,认识新字,理解词义,注意在诵读过 程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50 篇(段) 。 第三学段(56 年级) 诵读优秀诗文,认识新字,理解词义,注意通过诗 文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优 秀诗文60 篇(段)。 激发与古诗内容相适应的情感,力求让小学生的 情绪与古诗产生共鸣。俗话说,动人心者,莫先乎情 。情不深,则无以惊心动魄。小学生的
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