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七年级数学绝对值教案 篇一：初一数学绝对值教学设计 初一数学绝对值教学设计 广州市18中学 教学目的： 通过数轴上的点与原点的距离引出有理数的绝对值的概 念。使学生会求一个数的绝对值。 教学重点： 求一个数的绝对值。 教学关键： 绝对值在数轴上的意义问题。 教学过程设计： 环节一 教学引入 （引例1 ）在一节体育课中，老师组织了一次游戏。 如图所示，四位同学站在圆上，比赛谁最先到达圆的中心。 A D C 提问：1、四位同学到达中心的距离相等吗？ 2、他们的方向会影响距离的长度吗？ 结论：与方向无关，距离相等。 （引例2）提问： 找一找数轴的哪些点到原点的距离是相等的。 结论： 1与-1到原点的距离相等、3与-3到原点的距离相等。 环节二概念与例题讲解 1、 概念讲解 在数轴上表示-6的点与原点的距离是6，数100的点与原点的距离是100。我
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