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人教版我要的是葫芦教学设计范文仅供参考，自行编辑使用人教版我要的是葫芦教学设计设计理念新课程教材在内容的呈现方式上有很多创新和突破，利于引导学生发现、探究。本篇课文在教学时，针对学生喜爱故事的特点，教学中展示直观的图片，形象生动的字幕和动画，激发他们学习的兴趣。利用现代化教学手段，通过画面的感知和观察让他们主动读故事，引导他们自主评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事中所包含的道理。教材分析本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。寓言故事我要的是葫芦，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了过程。以“可爱的小葫芦为什么会落呢?”这一质疑为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的，他所犯的错误，可以从他的语言中看出来，因此，抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。教学目标1、正确认识课文中6个生字，会写8个生字。
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