科学思想背后的小故事（1）课程教学大纲.DOC

1、科学思想背后的“小”故事（1）课程教学大纲Course Outline课程基本信息（Course Information）课程代码（Course Code） MS101 *学时（ Credit Hours）16 *学分（Credits ） 1（中文）科学思想背后的“小”故事（1）*课程名称（Course Title） （英文）The Little Story Behind the Scientific Ideas *课程性质（Course Type） 必修课授课对象（ Target Audience） 致远荣誉计划的学生*授课语言(Language of Instruction) 中文*开课院

2、系（School） 数学科学学院先修课程（Prerequisite ） 无授课教师（Instructor） 王维克等课程网址(Course Webpage)*课程简介（ Description）这门课是一个希望激发学生科学兴趣，帮助学生完成中学生到大学转变的通识研讨课程。课程秉承“讲好一个故事，引导一次探究，展现一片领域”的原则，由致远学院各方向项目主任参加挑选主讲教师，以期达到更好的授课效果。每次课相对独立，均以故事的形式引出科学原理或自然定理，凸显“小故事隐藏大道理”的真谛，倡导对简单问题的深入思考；课堂上引导学生从思想上重走先辈走过的学术之路，真实体会科学问题的提出和研究，并在每节课的最

3、后提出可以尝试研究的问题。*课程简介（ Description）This course is a general seminar for students that stimulate students interesting in science and help students complete their transition from high-school to university. This course adhering to the “tell a good story, guide them a probe, show them a large field“ princi

4、ple. In order to achieve better teaching effect, each direction teacher was chosen by the director of the project in zhiyuan college. Each class is relatively independent, which brings out the scientific principle or the natural theorem in the form of the story, highlighting the true meaning of “the

5、 small story hiding the big truth“, advocating the deep thinking on simple question. During the class, we will lead the students to the academic path of the past and the real understanding of the scientific question and research, and at the end of each class will give some problems that can be tried

6、.课程教学大纲（course syllabus）*学习目标(Learning Outcomes)1、每次课均以故事的形式引出科学原理或自然定理，凸显“小故事隐藏大道理”的真谛，倡导对简单问题的深入思考； 2、课堂上引导学生从思想上重走先辈走过的学术之路，真实体会科学问题的提出和研究，并在每节课最后提出可以尝试研究的问题。让学生在课堂的学习和课后的研究探索过程中感受到这是一次有趣的科学研究和科学探索经历；3、经历过故事讲述和科研探索阶段，适度展现相关的学术研究领域，使学生看到一片开阔的学术领域，激发学术研究的热情。*教学内容、进度安排及要求(Class Schedule&Requirements

7、)教学内容 学时 教学方式 作业及要求 基本要求 考查方式数学的抽象（王维克老师）2 教学、讨论 第一讲 小组论文数论中的极限方法（李红泽老师）2 教学、讨论 第二讲 小组论文介绍统计热力学和分子模拟（孙淮老师）2 教学、讨论 第三讲 小组论文科研的过程（何士刚老师）2 教学、讨论 第四讲 小组论文从万有引力定律说起（郑杭老师） 2 教学、讨论 第五讲 小组论文Linear Algebra without Linear Spaces - Ideas of Whitney and Many Others（吴耀琨老师）2 教学、讨论 第六讲 小组论文图灵奖得主的小故事（王新兵老师）2 教学、讨论

8、第七讲 小组论文中西方计算工具起源之差异（俞勇老师）2 教学、讨论 第八讲 小组论文*考核方式(Grading) 平时考勤、小组论文和个人总结*教材或参考资料(Textbooks & Other Materials)无其它（More）基本设想：1、致远学院数学、物理学、生命科学、计算机科学、化学、工科等 6 个方向每个方向提出 3-5 个题目，并附上简短介绍，供课程委员会审核；2、课程委员会审核通过的题目，按照课程总体安排进行讲授。选题理念：1、选题应具有趣味性，首先能够引起授课对象的兴趣，并激发探索欲望；2、选题应在学科领域有一定的代表性，经典已有定论的选题或尚在探究过程中的有价值论题均可；3、选题可适当考量学科交叉性，向 ZIRC 中心设计理念靠拢。备注（Notes）学生自行组队，每组 3-5 人，且最好来自不同方向。第 14 周周五前由组长提交“小组论文”和每位组员“个人总结”给助教，为提高评阅准确性，小组论文中可对小组成员的贡献进行排序，或是写出每位同学的负责部分等。备注说明：1带*内容为必填项。2课程简介字数为 300-500 字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。