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精选优质文档-倾情为你奉上新课程背景下小学语文教学评价教学评价是一个世界性的难题。评价人本身很难、评价标准难定、评价过程复杂；教学评价是一种教学资源。教学评价与教学材料、教学设计、教学问题、教学情景一样，都是语文课程的重要资料，因此，教学评价是促进人主动发展的重要的资源，是新课程实验中的重要内容；教学评价是一种无形的力量。教学评价是一种引领发展的力量，是一种催人奋进的力量。教学评价是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个人唤醒一个人。第一讲 语文课程评价的内涵评价，就是一种价值判断的过程，语文教学评价就是运用评价理论、方法和技术，根据语文课程标准的规定，系统地、科学地收集、处理语文教学信息，对语文教学设计、教学过程和教学成果进行客观描述的过程、价值判断并寻求改进途径的过程。虽然从20世纪80年代以来，小语界对小学语文教学评价进行了一系列的改革，取得了一些成绩，但现行的小学语文教学评价与实施课程改革的要求相比，还存在着一定的距离。其主要问题表现为：重选拔、轻发展；重知识、轻能力；重书本、轻实践；重量评、轻质评；重结果、轻过程。
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