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精选优质文档-倾情为你奉上听课记录班级教师吴蓓蕾听课时间 年 月 日 节学科数学课题千米的认识教学过程：一、 创设情境先放一段关于奥运火炬接力活动的视频，视频中出现几个火炬手跑的数据。师：同学们，现在2个火炬手跑了800米，那10个火炬手就是跑了？生：4000米师：那现在同学们在下面写一下 4000米，你会怎么写呢？同学在下面写，老师下去看看同学们的书写师：现在我请两个同学上来写写4000米，下面的同学看看你的写法是不是跟他们一样？生：（黑板） 4000米 4千米师：同学们，这两个数字该怎么念呢？跟着老师来念一下吧。4000 米=4 千米 （注意停顿） 二、 认识千米1、初步认识千米（1）在生活中哪里见过“千米”呢？老师展示图片，同时让学生说一说，找一找。a) 路牌（路牌上没有“千米”两个字，是km。国际上用km表示千米）（板书：km）b) 旅游指示牌c) 地图（2）还在哪里见过呢？a) 出租车上的费用标贴（没
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