资料仅供参考,不当之处，请联系改正。 动机是有效教学中最重要的因素之一。 想要学习的学生就能够学会任何东西。 所有学生都是有动机的，但问题在于究竟是什么样的动机。 教育者的任务并不是增强动机本身，而是发现、激发并保 持学生的学习动机。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。 第一节 学习动机概述 学习动机含义 学习动机的分类 学习动机对学习过程与结果的影响 学习动机的内部构成资料仅供参考,不当之处，请联系改正。 一、什么是学习动机？ 1、什么是动机？ 激发、维持和引导行为的内部过程（Baron，1998； Murphy&Alexander，2000；Pintrich，2000；Schunk，2000） 2、动机=需要+诱因 3、什么是学习动机？ 激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行 为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。 二、学习动机的分类 1、我国学者的分类 （1）根据学习动机的社会意义来划分，分为正确的 （高尚的）学习动机和错误的（低下的)学习动机。 （2）根据学习动机作用的时间长短分为：间接的远景 动机和直接的近景动机。 （
