第八章 问题解决学习与创造性 问题与问题解决 问题解决的过程 问题解决的训练 创造性思维 1 A人类掌握知识的目的在于解决问题，人类文明史 ，从火的发明到宇宙飞船上天，就是一部问题解 决的历史。问题解决对学生的学习有着重要的作 用，加涅认为“教育课程的重要的最终目标就是 教学生解决问题数学和物理问题、健康问题、 社会问题以及个人适应性问题”。创造性思维作 为一种高级的问题解决活动，也越来越受到人们 的重视。 2 A第一节 问题与问题解决 一、问题及其分类 （一）问题的界定 1 、问题的含义 是指个体想做某件事，但不能马上知道完成这件事所需采 取的一系列行动的情境（Newell 涉及到交通车辆用户、车辆制造商以及造成空气污染的 工厂等,他们也希望治理污染 ,但又不希望有太多的额外开支;其中也 涉及到政府,它既要保护环境 ,又要保证经济发展? (三)提出可能的解决方法 在确定了各种不同的立场和理解方式之后 ,解决者就可以 分别从这些立场和理解方式出发 ,看有哪些相应的解决方 法。对问题情境的不同理解会导致不同的解法和思路。 19 A(四)评价各种方法的有效性 结构不良问题通常没有惟一的标准
