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游戏观察记录表事件描述式表 游戏观察记录分析：运用空白便笺纸记录幼儿游戏行为，将其放在教室醒目之处，保证教师随时取用，其优点：一，可以让教师随时记录幼儿的游戏状况，记录观察要点、记录即时的感想，且不拘于任何形式；二，有利于期末教师对所有的材料进行整理，展示个别幼儿的案例，分析个别幼儿的发展轨迹，形成个别幼儿的游戏案例集；三，便于“张贴” ，利于与家长、园长的沟通，让家长在“张贴板”上随时了解幼儿的在园情况。缺点是不够规范，对幼儿行为分析没有具体要求，比较隐含，不同水平的教师会有较大差异，在积累资料时不便于根据行为发展归类。表 b 游戏观察记录日期： 班级： 幼儿姓名：幼儿游戏情况实录 教师分析分析：这样的记录格式优点是：能将一个幼儿在游戏中的活动过程进行分解式的分析，将分析指向过程中的不同行为，以避免笼统地分析评价，便于教师更仔细地理解幼儿的游戏行为及游戏水平。表 c 游戏观察记录日期： 班级：幼儿游戏背景：幼儿游戏行为实录教师分析及调整：分析：这是对全班游戏情况的大致描述，强调了游戏前、游戏中和游戏后，有利于教师对班级幼儿游戏的全面把握，从而客观地分析全班幼儿的游戏水平，但由于是对全班游戏的描述，不如对个别幼儿的细致观察，所以对于“调整” ，必须避免教师的主观臆断，出现调整计划过度周密而控制幼儿游戏的现象。
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