1、研究性学习课题研究类教学过程及组织实施w 第一教学单元：背景知识铺垫和问题情景创设w 第二教学单元：学生选题，成立课题组w 第三教学单元：课题设计w 第四教学单元：实施课题研究w 第五教学单元：结题与成果展示w 第六教学单元：总结与评定成绩六个教学单元 十五步操作第一教学单元 课题背景知识铺垫和问题情景创设w 一般科普知识；本地发展现状，包括工业、农业、商业、科技、文化、交通、资源、自然环境等方面的知识。w 学习方式：看电视、录像，邀请专家做讲座，参观访问，阅读科普读物，查阅文献、档案资料等。第二教学单元学生选题，成立课题组 w 操作 1 公布 学生课题选题参考资料 w 操作 2 学生自主选题
2、，确定研究方向w 操作 3 学生成立课题组w 学生根据各自的选题意向，自愿结合成立课题组，一般 5至 6人为宜，自行选出组长，安排组员分工，聘请指导教师，并办理课题申报手续。第三教学单元 课题设计w 操作 4 制订实施计划。学生通过查阅文献、实地考察、访问咨询等方式，搜集与课题有关的资料，制订详细的课题研究实施计划，填写 学生课题立题报告书 ，并准备立题答辩。w 操作 5 课题方案可行性答辩。答辩未获通过的课题，应重新进行设计，甚至重新选题。w 操作 6 学校组织审查学生课题设计。w 操作 7 开题报告会。第四教学单元 实施课题研究 w 操作 8 学习课题研究方法w 操作 9 学生课题组开展研
3、究活动。w 社会调查、科学实验，查阅文献，搜集资料，拍摄照片，录音录像等。w 学生的课题研究活动是研究性学习过程的最重要的部分，也是最能体现 “学生是学习活动的主体 ”这一教育观念的部分，要充分发挥学生的学习主动性和积极性，培养学生自主、自立和勇于实践的精神，同时也加强了教学组织和管理工作。学生课题组实施课题研究期间，每次活动都要以 活动记录 方式向指导教师作书面汇报，指导教师要定期检查学生课题组开展研究活动的情况，并及时给予指导。w 学生课题小组利用课表规定的学习时间和双休日，深入工厂、农村、街道，进行实地考察或开展社会调查。有的到科研部门咨询请教，访问专家；有的到机关单位查找资料， 摘录数
4、据；有的到图书馆查阅文献；有的自己设计进行科学实验 通过多种方式多种渠道收集了大量的资料。第五教学单元 : 结题与研究成果展示w 操作 10 学生课题组撰写 课题研究报告 w 操作 11 学生课题组汇集整理课题资料，准备展示研究成果和答辩。w 操作 12 班级结题答辩会；展示课题研究成果（可采用展览方式）。结题答辩过程 :五个部分w 陈述：学生课题小组推选一人或数人进行课题陈述，简要汇报课题研究实施过程、取得的研究成果和参加研究性学习的主要收获。展示：展示课题研究成果和反映研究过程的重要材料。提问：指导教师或其他同学提问。答问：小组推选的回答人或提问人指定的组员对提问作出回答。鉴定：指导教师组记录答辩过程，答辩会后写出 学生课题研究成果评估鉴定 。
