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精选优质文档-倾情为你奉上大班科学活动:乌鸦喝水(第一稿)一、设计意图幼儿对水的特性有了比较全满的了解与深入的分析后,开始把对水的关注转移到水和周围的事物的关系上。许多幼儿除了玩水之外,还借助石头、水管、水桶等辅助物与工具,进一步探索水的特性。一个传统的故事乌鸦喝水给了我启发,当石子放入水中,水平面升高手,乌鸦能喝到水的道理显得十分有趣生动。在活动设计的时候,我发现乌鸦不是一定能喝到水,其中的影响因素很多,于是设计了一个动手操作的集体活动,帮助幼儿明白其中的奥妙。二、活动目标1、理解乌鸦喝水故事中乌鸦能喝到水的原因,尝试在新的问题情境下创编故事。2、通过实验验证,发现幼儿动手能力和分析问题的能力。这个目标太大,可以侧重幼儿之间的合作。三、活动准备1、事先听过故事乌鸦喝水。2、每组一个托盘、一把小勺、两个杯子、适量小石子和水。四、活动过程(一)故事导入,谈话引出重点提问:还记得乌鸦喝水的故事吗?乌鸦通过什么办法才喝到水的呢?小结:在瓶中放入石子,使水面升高,小乌鸦顺利喝到水。(二)分组实验,发现问题三
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