1、精品课程建设与创新人才培养西安电子科技大学 郭宝龙2013年 6月 6日第三次工业革命对教育带来的巨大影响，将产生巨大变革！现 象： PC上网、手机、 PAD、其他设备。学习方式： 分散，便捷，随时、百度、 课堂在哪？ 网上？教室？研讨？课堂新形式： 云教育、大数据、微课堂、微学分、微学位、反转式课堂、可汗学院。地球村的教育挑战： 教育因互联网而得 “ 日新月异 ” ，竞争与生存？（例子：商场与网购）问题 ：互 联 网 时 代高等教育的新 变 化？如何 应对？国家精品开放 课 程建 设高度认识： 国家的教育发展战略：是教育，是文化，是发展； 国家适应第三次工业革命，培养创新人才（支撑服务）对
2、策： 建设中国的优质网上教育资源服务体系；建设国家层面的资源服务平台。建设大量的丰富的多层次的优质教学课程资源。平 台 ：大平台，国家、省、各高校资源建设 ：多种多层，优质，实用，系列，机 制： 国家牵头、高校参与、协同创新。高等教育面 临 着前所未有的挑 战 及 对 策国家精品开放 课 程建 设1.教高 2011 6号文件（启动本科教学工程文件）： “ 利用现代信息技术，组织高校 建设一批精品视频公开课程 ，广泛传播国内外文化科技发展趋势和最新成果；按照资源共享的技术标准，对已经建设的国家精品课程进行升级改造，更新完善课程内容， 建设一批资源共享课 。 ”2.教高 20118号文件： “ 十
3、二五 期间，建设 1000门 精品视频公开课，其中 2011年建设 首批 100门 ， 20122015 年建设 900门。计划建设 5000门国家级精品资源共享课 。 ”（一）国家精品开放 课 程建 设 与共享国家精品开放 课 程建 设“ 国家精品开放课程建设与共享 ” 是国家的一项重要战略决策，对高等教育的发展具有重要意义。1.信息革命导致教育的全球化 。中国高等教育在国际上的生存需要适应信息化的趋势，必须建立网上资源课程 ,可以理解为不仅仅是课程，更是 国家战略地位、文化传承 的体现，是高等教育将来在互联网、全球化趋势上 立足 的问题，所以国家提出了两类课程的建设。2. 教育的改革与重组
4、 ：类似于企业的改革与重组。类比：网络购物代替了商场竞争。网络课程是各高校重点发展的内容。3.大的平台建设一定要由国家来主导 ，只有国家建设才能有大的使用面、才能有强大的竞争力 ;只有国家才有能力建设共享的平台 ;提出了国家、省级、校级的三级平台。各高校都应有 紧迫感 并认识到建设的重要性 。并 积极参与，适应教育发展。（二） 对 国家精品开放 课 程的 认识国家精品开放 课 程建 设4.国家精品资源共享课建设的三个要点 ：转型升级、协同创新、共建共享 。5.国外 MOOC模式 （ massive open online courses，简称 MOOC）大型开放式网络课程规模、影响力度比较大，
5、有 62所高校参与，其中 29所是世界名校。MOOC优点：（ 1） 名师魅力 。能最大限度的增加一流教师的授课对象，发挥个性魅力、影响力；（ 2） 选择性 ，适应个性发展，能做到个性化学习；（ 3） 便捷 ，能摆脱教学时间的束缚。 （ 2）形式生动，能提高教学吸引力；（ 4） 及时测评 ，增加教学互动，可开展 “ 反转式教学 ” ；（ 5） 受益面广 。适应广泛。校内，校外；终生学习。（二） 对 国家精品开放 课 程的 认识国家精品开放 课 程建 设6， MOOC可以带来教学方式上的一些转变 如：（ 1）教学方式混合化（重新认识什么是课程、什么是教材）；（ 2）教学资源开放化；（ 3）学习个性
6、化；（ 4）学习过程社会化。MOOC模式的本质：教育资源重组，适应个性。 （二） 对 国家精品开放 课 程的 认识国家精品开放 课 程建 设1. 源自精品课程之内涵，又不同于精品课程 （形式，内容，适应）精品课程特点： 5个一流，师资、思想、内容、教学方法、教材精品资源课的特点：资源、规范、共享、特色2.利用现代教育技术实现（辅助）课程教学和自主学习过程的平台和手段。以学生为中心，培养自主学习的能力。 信息量大，形象生动。3.以我校 “ 信号与系统 ” 建设为例：与原国家精品课程相比，精品资源共享课结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放
7、共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性，其布局合理，结构优化。（三）建 设 体会 -精品 资 源共享 课国家精品开放 课 程建 设4.课程内容不同体现在 ：（ 1）课程简介内容比原来丰富，课程的目标、性质与定位、专业 /岗位要求及人才培养目标、课程设计思路、与前后课程关系、课程特色、教学条件等作了相关介绍。（ 2）增加了学习指南，是学生学好本门课程的建议与指导。（ 3）增加了与课程相关的知识点和技能点，点击知识点和技能点即可直接学习与其对应的教学资源。（ 4）增加对知识点（技能点）的名词术语解释。 （三）建 设 体会 -精品 资 源共享 课国家精品开放 课 程建 设5.课程内容组织方式不同体现在：（ 1）章组织方式：由原来的八章变成九章，每章均包含知识点和技能点、教学要求、重点难点、教学设计、评价考核、教材内容。（ 2）演示文稿：穿插在课程的章节之中，即由原来的章 PPT变成现在的每小节含一个 PPT。（ 3）教学录像：穿插在课程的章节之中，每一章每一小节下面均有与其相关的教学录像。（三）建 设 体会 -精品 资 源共享 课国家精品开放 课 程建 设
