1、问卷、问卷设计及其在教育研究中的运用西南师范大学教育学院杨晓萍 教授 博士12435678913121110141516一、调查法的概念q调查法是用各种方法与手段，对教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解和考察，并对所收集到的资料进行统计分析和理论分析（定量与定性分析）的一种研究方法12435678913121110141516二、调查法的种类与功能12435678913121110141516（一）种类q按调查对象的范围分为： 全面调查、抽样调查、个案调查q按调查的内容分为： 学科的典型调查、反馈性的普遍调查、预测性的抽样调查q按调查的性质分为： 描述性调查研究、解释性调查研究1243
2、5678913121110141516（二）功能q揭露教育发展中现实存在的问题，暴露矛盾，通过不断解决教育内外部的各种矛盾而促进教育的发展q帮助教育工作者和研究者发现和总结并推广先进教育思想和先进经验，更好地改进工作，提高教育质量q为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务12435678913121110141516三、调查法的研究程序（一）确定研究课题，根据研究课题的目的，确定调查对象、调查地点，选择调查类型和调查方式（二）拟订调查计划（三）做好各种技术、事务和组织准备，包括培训调查组成员，资料及有关调查器材的准备12435678913121110141516（四）进行试探性调查，得
3、到被调查对象的一般认识，修改调查提纲及工作方案（五）制定调查表格、问卷、访谈提纲以及编制测验题目（六）实施调查。运用各种调查方式了解情况，占有材料12435678913121110141516（七）整理调查材料，分析调查结果，并得出调查结论（八）写出调查报告12435678913121110141516四、问卷及问卷设计q问卷（ questionnaire） 一词源于法文，意为 “一种为了统计或调查用的问题表格 ”。它既是一种测量技术，也是一种科研手段12435678913121110141516（一）问卷研究的科学特征1问卷研究受科研的逻辑程序指引2问卷研究属于相关研究3问卷研究追求普遍性的事实4问卷研究在于化繁为简
