西南石油大学学院本科教学工作评价指标体系（修订）.DOC

1、西南石油大学学院本科教学工作评价指标体系（修订）一 级指 标 二 级 指 标 观 测 点 权 重 A 级 标 准 （ 100.0） C 级 标 准 （ 60.0） 评 价 依 据1.1工作思路教学工作计划及总结 3有切实可行的学年教学工作计划；有客观、全面的学年教学工作总结有学年教学工作计划；有学年教学工作总结根据学院相关计划、总结等资料领导重视教学 2有完善的规章制度；领导班子经常研究教学工作，及时解决教学工作中出现的问题，重视教师教学能力提升。定期召开教学工作会议；班子成员每学期听课达到 15 次及以上有较完善的规章制度；领导班子能够解决教学工作中出现的问题，比较重视教师教学能力提升。班子

2、成员每学期听课每人78 次根据学院规章制度、工作情况记录、会议记录和相关事件的总结等教授、副教授承担本科教学情况 3 教授、副教授均为本科生上课教授、副教授为本科生上课的比例为90%95%根据课程表、教学情况记录及课程考核等相关资料1、教学中心地位 10% 1.2规章制度及实施教研活动 2有切实可行的教研活动计划，各教研室每学期开展教研活动 7 次及以上，教研室主任经常组织观摩听课，均有详细记录，活动内容有利于提高教学质量有教研活动计划，有活动记录 根据检查教研活动计划及同行听课记录情况2.1人才培养方案人才培养方案制定（修订）及执行情况3符 合 学 校 人 才 培 养 的 总 体 思 路 ，

3、 遵 循 原 则 意 见的 要 求 ； 课 程 体 系 准 确 反 映 专 业 培 养 目 标 和 专业 特 色 ； 按 期 保 质 完 成 相 关 任 务 ； 培 养 方 案 执行 情 况 好基 本 符 合 学 校 人 才 培 养 的 总 体 思 路 ， 体 现 了原 则 意 见 的 要 求 ； 课 程 体 系 能 反 映 专 业 培 养目 标 和 专 业 特 色 ； 基 本 按 期 完 成 相 关 任 务 ； 培 养 方 案 执 行 情 况 较 好根 据 人 才 培 养 方 案 指 定的 相 关 工 作 开 展 情 况 评 价2.2专业建设 专业规划及建设 3专业建设规划科学合理，符合经济

4、社会发展需要，专业结构总体合理；专业培养目标定位准确，建设研究思路清晰，人才培养模式改革与创新成效显著；师资队伍结构合理，教师能力培养措施强，效果好；教学资源建设及应用情况好，强化核心课程群建设；注重特色专业的培育专业建设有规划，专业结构总体基本合理；专业培养目标定位基本准确，有较清晰的建设研究思路；师资队伍基本满足专业建设要求，注重教师能力培养；教学资源建设及应用情况一般根据专业建设规划、措施、年度实施计划、本年度建设情况及成效总结，专项检查情况及学生对专业满意度的调查情况等评价。2、 教 学 建 设20%2.3课程建设 课程规划及建设 3课程建设规划科学合理，建设标准及配套措施切合实际，建

5、设成效突出；教学大纲符合人才培养需要，规范且严格执行；注重教学资源（含网络资源）的建设与有效使用；积极开展课程教学方式、方法及考核方式改革课程建设有规划、有标准、有措施；教学大纲基本符合专业人才培养需要，执行较好；教学资源建设及使用情况较好；各类教学资源基本满足教学需要根据课程建设规划、措施、检查报告、本年度建设情况及成效总结等，学校专项检查评价情况，学生评教数据等评价。双语教学 1符合学校双语教学规定，规划合理，激励措施有效；教学大纲符合人才培养目标需要，选用外文原版教材，外文教学资源（含网络资源）丰富，使用效果好；注重课程教学方式、方法改革，教学效果好，学生满意符合学校双语教学课程的规定；

6、教学大纲基本符合专业人才培养需要；有一定的外文教学资源的建设与使用；根据课程建设规划、措施、检查报告、本年度建设情况及成效总结等，学校专项检查评价情况，学生评教数据等评价。教材建设 2学院重视教材建设工作，有本院“十二五” 教材建设规划；有国家级、省级、校级规划教材立项，出版完成好；与课程配套的实验实习课程设计指导书使用率达 100%；积极开展教材评价效果好，整改得力。有客观、全面的学年教材工作总结有石油规划教材和校级规划教材立项，完成出版一般；与课程配套的实验实习课程设计指导书使用率达 90%；有教材评价；有学年教学工作总结根据相关资料和学院教材规划、教辅发放资料、总结等2.4教材建设与选用

7、教材选用 3 选用优秀重点教材比例超过 40%，选用近三年出版新教材比例超过 60% 选用优秀重点教材比例达到 30%，选用近三年出版新教材比例达到 50% 根据各学院学期教材选用计划评价实验室建设 2有满足本科人才培养需要的实验室建设规划，管理制度健全落实，实验室条件及设施满足教学要求有实验室建设规划，管理制度较健全，实验室条件及设施基本满足教学要求根据实验室建设规划及学校实验教学专项检查评定2.5实践条件建设 实习基地建设与利用 3按照学院本科人才培养方案需要，有基地建设规划且执行良好，每个专业建设有满足培养目标要求且稳定的校内外实习基地；管理制度健全落实，实习基地利用充分，效果好有实习基

8、地建设规划且执行较好；每个专业建设有相对稳定且基本满足培养目标要求的校内外实习基地；管理制度较健全，实习基地利用效果一般根据实习基地建设计划和年度使用计划与总结，学校实习专项调研检查材料，学生对实习教学的评价等综合评定教学安排 3 遵循教学规律，按期落实教学任务相关工作 遵循教学规律，基本能按期落实教学任务相关工作。教学安排有重大错误 根据平时记录评价选课管理 1 按照学校要求组织学生完成选课、重修报名基本能按照学校要求组织学生完成选课、重修报名，学生补选课、重修补报名记录条数占本学院学生选课总记录条数的比例为 1.5% 2%； 基本能按期完成重修报名工作根据统计数据、平时记录评价3.1课堂教

9、学调课、教室借用情况 2教学秩序正常，调课及更换主讲教师次数占本学院开课总门次数的比例不高于 10%；教室借用符合学校相关规定教学秩序基本正常，调课及更换主讲教师次数占本学院开课总门次数的比例为15%20%；违规使用教室次数不高于 2 次根据统计数据、平时记录评价3、教学组织与实施30%3.2实 践 教 学 计划安排 1按时提交实验课表、实习计划、毕业设计（论文）答辩（开题答辩）安排基本按时提交实验课表、实习计划、毕业设计（论文）答辩（开题答辩）安排 根据学院提交情况评定实验教学 2开出培养方案所有实验项目，严格按课表安排行课，实验分组合理，教师指导到位，学生实验报告符合要求未开实验项目不超过

10、 2 个，基本按课表安排行课，调停课有备案，实验分组基本合理，教师指导基本到位，学生实验报告基本符合要求根据学院实验课表、实验教学检查、学生评教及实验报告综合评定实习教学 2实习指导教师配备合理，实习地点的选择能满足实习大纲的要求，按进度完成实习大纲与计划规定的各项任务，学生日志、实习报告规范实习指导教师配备基本合理，实习地点的选择基本能满足实习大纲的要求，完成实习大纲与计划规定的主要任务，基本按时提交实习总结，学生日志、实习报告基本规范根据实习队工作总结、学校实习教学专项检查、学生评教等评价毕业设计（论文） 2按照毕业设计（论文）条例要求组织毕业设计（论文）教学，按时完成毕业设计（论文）各阶

11、段任务并提交相关材料。指导教师指导人数符合要求，任务书填写规范，评语意见有针对性，答辩组织规范，成员组成合理能完成毕业设计（论文）各阶段任务，基本按时提交材料。指导教师指导人数基本符合要求，任务书填写基本规范，评语意见基本符合实际，答辩组织比较规范，成员组成基本合理根据毕业设计（论文）各阶段任务完成情况，毕业设计（论文）专项检查情况评价试题命制 2 严格按照教学大纲命制试卷，试题难易适中，分量适当；试卷符合命制规范，无错误。 严格按照教学大纲命制试卷，试卷符合命制规范，卷面无错误。 根据平时记录评价考试安排 2考前按时提交准确的考试数据及试卷，严格按要求安排考试，并将考试信息发布，通知考生；考

12、前认真培训监考人员，加强考生的考风考纪教育考前提交准确的考试数据及试卷，按要求安排考试，并将考试信息发布，通知考生；考前培训监考人员，完成考生的考风考纪教育根据平时记录评价考试过程管理 2学院领导严格按照考试安排巡考，监考人员认真履行监考职责，考试过程规范有序，考试正常进行，考风考纪良好学院领导基本按照考试安排巡考，监考人员认真履行监考职责，考试过程基本规范，考试基本正常进行，考风考纪正常根据平时记录评价3.3考试管理试卷批阅及成绩登录 3按时批阅试卷，评分客观公正，无漏阅、错阅。按时、准确录完成绩，修改已录入成绩课程的学生成绩门次数不超过开课总门次的5%基本按时批阅试卷，评分客观公正，无错阅

13、。基本按时、准确录完成绩，无大面积修改已录入成绩课程的学生成绩根据平时记录评价学籍处理 2按时准确完成学生报到、注册工作；按时准确上报学籍清理数据，按时完成学籍处理相关工作；按时组织完成新生学信网学籍注册信息核查基本能按时准确完成学生报到、注册工作；基本按时准确上报学籍清理数据，基本按时完成学籍处理相关工作；基本按时组织完成新生学信网学籍注册信息核查根据平时记录评价3.4学籍管理毕业审查 2 按时准确按毕业、授位要求上报毕业审查数据 基本能按时准确按毕业、授位要求上报毕业审查数据 根据统计数据评价3.5教材准备 教材使用计划 2准确按时提交学期教材（含实验、实习、课程设计指导书）选用计划，教材

14、、教辅选用与开课课程相符率超过 98%教材、教辅选用与开课课程相符率达 90% 学期使用教材申报表及教材到位率3.6教学档案 归档情况 2教学档案（含学生考试试卷、学生成绩记录单、毕业论文、学年工作计划和总结等）归档齐全，保存完整、规范，质量符合要求教学档案（含学生考试试卷、学生成绩记录单、毕业论文、学年工作计划和总结等）归档齐全，保存完整根据试卷、论文、成绩单等专项检查情况评价申报立项 2 获批国家级建设项目 申报了省级以上项目，或获批校级建设项目 根据当年本科教学工程数据统计4.1申报及建设建设管理 4按照项目的建设内涵，科学合理制定项目建设任务书；管理措施能有效促进项目的开展，项目建设任

15、务进展顺利，经费开支符合相关规定，阶段成果明显；经评审，本单位全部项目合格，且“优秀”项目达 50%以上基本符合项目建设内涵要求；项目建设任务、经费预算基本按期完成；经评审，无“优秀”项目，但所有项目“合格”根据当年各项本科教学工程检查结果等评价应用情况 2 项目建设实施效果好，有效促进人才培养质量的提高，示范性强 项目应用情况一般 根据当年各项本科教学工程检查结果等评价4、教学改革10%4.2成果及应用 成果情况 2 标志性成果突出，省级以上项目每年有一篇核心及以上期刊教改论文，校级项目每年有一篇公开发表的教改论文取得的成果一般；每个项目有公开发表的教改论文根据当年各项本科教学工程检查结果等

16、评价各教学环节质量标准 2质量标准完善、合理，体现本学院的特色、水平和地位，执行严格 质量标准基本建立，并能执行制度根据各教学环节质量标准文档资料及实施情况评价教学督导 1 学院教学督导制度健全，积极开展工作，信息收集与反馈及时；工作总结客观、全面学院教学督导制度比较健全，努力开展工作，信息收集与反馈较及时，工作总结较客观、全面根据教学质量监控制度、工作情况记录、工作总结等资料（包括听课制度、督导制度、评教评学制度等）教学检查 2 计划周密细致，严格执行，效果显著；总结客观、全面 有计划，按计划实施；有总结根据工作计划、执行情况记录、总结及相应的支撑材料教学事故情况 2 无教学事故 无二级以上

17、教学事故，且三级教学事故不超过两次 根据相关文件统计学生到课率 1 抽查学生平均到课率大于 95% 抽查学生平均到课率在 85%90%之间 根据教学检查抽样统计数据5.1质量监控学生评教参评率 1 学生参评率大于 95% 学生参评率在 85%90%之间 根据学生评教统计数据专家评教 2 专家评价结果为优秀 专家评价结果为合格 根据专家抽样评教统计数据5、教学质量25%5.2教学效果 学生评教 1 学生评价真实反映教师教学情况，评价结果好学生评价真实反映教师教学情况，评价结果一般 根据学生评教统计数据获奖情况 2有省级及以上课堂教学竞赛二等奖及以上，或校级“课堂教学优秀奖”一等奖、 “一堂课”

18、教学竞赛一等奖获得者有校级“课堂教学优秀奖”三等奖及“一堂课”教学竞赛有三等奖获得者 根据获奖文件统计毕业设计（论文）质量 2毕业设计（论文）选题符合培养目标，难度、分量适当，学生得到综合训练，论文总体质量高；检测的论文文字重合百分比30%，学生评价效果好毕业设计（论文）选题基本符合培养目标，难度、分量基本适当，论文质量基本符合要求；检测的论文文字重合百分比在30%50%之间的不超过检测论文总数的30%，学生评价效果一般根据专项检查情况、论文检测、学生评价等综合评定外语等级考试 2 四级最终通过率高，当年毕业生通过率达到85% 四级最终通过率低，当年毕业生通过率低于 75%根据外语等级考试成绩

19、统计；且可根据进步率、六级通过率适当调整评定等级（标准不同者单独评定）。毕业、授位率 2 按时毕业率、授位率综合排名居全校前列（前 3 名） 按时毕业率、授位率综合排名居全校末位（后 3 名）根据统计数据评价；且可根据进步率适当调整评定等级。第二课堂（含学科竞赛） 2第二课堂组织完成情况好，受益学生多；学科竞赛获奖级别高、数量多组 织 完 成 情 况 较 好 ； 学 科 竞 赛 至 少 有 校 级 项目 按照第二课堂组织开展情况，学科竞赛立项及获得奖励级别等综合评价大学生体质健康标准合格率 1 大于或等于 97% 居于 95%96%根据体育学院对大学生体质健康标准合格情况统计数据评价；若进步率

20、排名处于全校前三名，适当加分应届毕业生考研情况 2考研通过人数（含推荐免试）占毕业生总数比例达到 15%考研通过人数（含推荐免试）占毕业生总数比例较高，达到 8%-10%毕业生考研成绩统计；若进步率排名处于全校前三名，适当加分教师课堂教学质量考核 5学院考核指标体系科学合理，适应学院特色，经学院教代会通过，并已公布；年度实施方案切实可行，且相关工作已基本完成。有学院考核指标体系；有年度实施方案且大部分工作已完成。根据学院指标体系、年度实施方案和开展的工作情况评定6、考核专项大学生体质健康与促进考核 5 按照西南石油大学学生体质健康与促进考核办法执行7、特色项目5%特色是指在教学、教学管理各个环节积淀形成的独特优质风貌，处于领先地位。主要体现在对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。如教学工作思路，科学有效的教学管理制度与运行机制，提升中青年教师教学水平的制度及实施效果，课程体系、教学内容、手段与方法改革等。特色应提炼为有思路、有过程、有效果、有总结其 它 考 核1 学院获得国家级教学成果奖，且教学工作评价在良好以上，实行一票肯定2 学院出现重大教学事故（I 级教学事故），实行一票否定