1、苏人版九年级 思想品德 第一、二单元教材分析与教学建议南京市教学研究室 陈宗杰第一单元 亲近社会 本单元是九年级 思想品德 起始单元。 本单元根据初中学生逐步扩展的生活范围，围绕着如何从思想、行为上积极适应社会发展和进步而设计的。 根据思想品德教育的目标，结合初中生在积极适应社会发展和进步上所面临的问题，本单元主要内容有：围绕学生切实关注社会变化，尤其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当代中国的认识，增强关心社会的兴趣，培养亲社会行为的技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，争做中华民族精神的弘扬者；帮助学生进一步认识到，养成勇于克服困难和勇于创新
2、的优秀品质，对于个人成长的重要意义；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，树立正确的学习观念。 本单元三课环环相扣，相互映衬： 第一课是本单元 “亲近社会 ”的基础，帮助学生认识到什么是社会，为什么要亲近社会，以及怎样亲近社会，既为第二课 “融入民族文化 ”打下认识和情感的基础，同时也为第三课 “笑对生活 ”中具体指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。 第二课 “融入民族文化 ”是第一课 “成长在社会 ” 的提升。当代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中华文化，做中华民族精神的弘扬者，才能健康生活和成长在现今的中国社会中。可以这样说，青少年学生 “亲近社会 ”，其
3、主要表现，就在于融入民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。 第三课 “笑对生活 ” ，是 “成长在社会 ”“融入民族文化 ”的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，要勇于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，因此需要拥有正确的学习观念和克服学习焦虑的勇气与办法，才能做到笑对人生，适应并服务于社会。第一课 成长在社会教学目标【 情感、态度与价值观 】 1、感受生活的发展变化，增强关心社会的兴趣和情感。 2、养成社会生活的正确态度。培养亲近社会的技能和习惯。【 知识与能力 】 1、了解社会变化，领略现代文明，正确认识与对待社会发展中的成果与困难。 2、把握人
4、与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。 3、懂得社会公德，克服 “看客 ”心态，提升社会生活中的明辨是非能力。 4、了解个人责任，学会忠于职守，知道奉献社会、关注他人的途径及意义，注重培养和提高社会活动能力。 本课由四框题和一个课外实践活动构成，可用四个课时。 四框题内容紧密联系、逐层推进：第一框题通过衣食住行等方面的对比，让学生感受社会变化，引发对现代文明进步与危机的思考。第二框题在第一框题的内容基础上，首先通过探究，帮住学生正确认识人与社会的关系，引发学生去关心社会的发展，接着具体指导学生如何去关心社会发展，即从关心时事入手。有了感受，你去关心和思考，这还远远不够。于是有了第三、四
5、框题的行为指导。第三框题帮助学生了解并掌握亲近社会的三方面具体要求，或称之为技能；第四框题更深入地提出亲近社会需要忠于职守，要乐于奉献。 课外实践活动争做志愿者，设计两个活动方案供选择，意在指导学生将亲近社会的 认识与情感落实在具体行为中；通过课外实践活动，可以进行 “社区调查 ”，可以开展 “助残行动 ”或其他有意义活动，自觉地融入社会，亲近社会、服务社会。第一框 感受社会变化【 教学目标 】 1、能用生活实例正确说明人类社会尤其我国社会的变化与发展； 2、能初步理解人类文明的不断发展进步的道路 3、正确认识社会发展、文明进步道路中的问题与挑战本框题由一个引言、两目构成。 第一目 “体验生活变化 ” 第二目 “领略现代文明 ”
