温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-9444927.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（心中有体系眼中有教材手中有策略(共7页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上心中有体系 眼中有教材 手中有策略我读小学数学教材 数学教材是教师进行教学活动的主要依据，也是学生进行学习活动的主要基础，它是师生完成教与学双边活动必不可少的媒体。教学中，教师根据教材所提供的信息资源和基本内容引导学生探索数学规律，学习数学方法。读教材的就是把教材“死”的结果变为学生灵活的学习过程。通过研读刘延革的我读小学数学教材让我深刻的认识到：读懂教材是教师必备的基本功，读懂教材是使用教材、有效教学的基础，研读教材应该作为教师的必修课程。我读小学数学教材一书中渗透着作者个人的教学智慧，揭示了教师研读教材的重要意义，提出了教学中分析教材的典型问题，并通过大量案例展示宏观把握教材和微观解读教材的方式方法，为读者呈现了专业地读懂教材的良好范例。“研读教材”的提出对推动课程改革向纵深发展，对深化数学教学的改革，提高课堂教学的有效性，对像我这样的年轻教师在课改中能否脱颖而出、迅速成长等方面都具有很强的现实意义。 通过研读本书，我学会了要读懂教材就要学会“煮书”。第一遍以成人的角度去读；第二遍以作者的角度去读
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
