聖公會李福慶中學2010–11年度 中五級 中國語文科 .doc

1、聖公會李福慶中學 201112 年度 中五級 中國語文科教 學進度表每循環週教學時數：10 節（每節四十分鐘） 全年主題：勤奮自勵、勇創高峰 任教老師：5A 朱天虹、5B 韓汶珊、5C 張慧芬、5DE 盧怡婷教節：每七日循環周 10 教節 教材：香港教育圖書公司 新高中中國語文新編 第三、四冊（ 斜體為可因應學生能力而調節之教學重點。 ）日期 單元 學習範疇 建議教節 課題選材 學習重點 教材教具 語文活動 備注6 講讀：廉頗藺相同列傳3 導讀：龍虎對決 （節錄）閱讀2-3 自讀：(比較) 薛寶釵妙計脫險 依麗莎白的反駁 一 理清內容層次，理解故事內容二 分析及比較篇章的寫作方法：剪裁得當，詳

2、略得宜；語言描寫；行動描寫；心理描寫運用襯托法彰顯人物性格； 三 價值反思：以大局為重，不計較個人私怨課堂：1. 教學簡報：教圖及 其他 2. 篇章朗讀錄音光碟3. 連結網頁延伸及評估：1. 課本結構工作紙2. 篇章推介基礎 強化 工作紙3. 文言文閱讀工作紙4. 評估課業着學生以話劇或廣播劇的形式，分組演出完璧歸趙 、 澠池之會和負荊請罪的故事。着學生舉出最喜愛的武俠小說，然後在課堂上分享心得。語文運用1-2 一 修辭：誇張二 文言虛詞：何、乃三 文言句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句延伸：1. 語文知識增潤工作紙2.文言語法知識介紹補充練習寫作 3 關注飢餓問題（人物描寫）也可以用別的題

3、材，如從菲律賓事件引出學生關注的人性問題。一 掌握視像材料的重點，轉化為描寫素材二 重溫寫作的基本方法三 通過典型事件表現人物性格四 運用不同的人物描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫延伸及評估：1. 寫作訓練增潤工作紙2. 評估課業單元 93. 試題庫光碟單元 94. 模擬試卷中五播放不同的人物專訪節目，然後著學生寫作一篇人物描寫的文章。我心目中的 xxxx 可以是英雄、好人等2011年5/9至10/10九風雲人物朱說話 2 最喜愛的角色（個人短講） 一 認識口頭報告的特點 二 用詞確切、豐富三 組織嚴密，結構完整四 能就聽者的反應作適當的回應延伸及評估：1. 說話訓練增潤工作紙

4、2. 單元 9 評估課業以 我最喜愛的人物 為題，舉辦一個演講比賽 。學生參與口語溝通比賽周次 單元 學習範疇 建議教節 課題選材 學習重點 教材教具 語文活動 備注綜合 4 古今風流人物 一 重溫分析、整合和篩選資料的方法 二 聽出討論的主題 三 對不同的觀點作出分析和歸類四 掌握寫作會議紀錄的基本要求課堂：1.教學簡報2. 教學錄音光碟延伸及評估：1. 綜合訓練增潤工作紙+ 錄音光碟2. 評估課業 +錄音光碟加：朗誦訓練文化 自由安排武俠小說的文化意蘊 延伸：1. 文化及文學知識增潤工作紙單元 92. 文化短片工作紙 + 文化短片光碟1-3 九風雲人物文學天地自由安排明清章回小說 延伸：1

5、. 文化及文學知識增潤工作紙2. 文化短片光碟 +工作紙 織田信長 http:/culture.edu.tw/history/smenu_photomenu.php?smenuid=591 第一次測驗 10/11 21/11日期 周次 選修單元 負責老師11/10-18/11 4-7 名著及改編影視作品 張慧芬、韓汶珊日期 單元 學習範疇 建議教節 課題選材 學習重點 教材教具 語文活動 備注8 講讀：出師表 、陳情表閱讀4 自讀：請客 、請客的經濟學一 理清篇章內容，分析寫作目的二 分析及比較不同篇章的議論方法：動之以情、說之以理、對比論證三 價值反思：知恩圖報、孝親敬祖課堂：1. 教學簡報

6、：2. 篇章朗讀錄音光碟單元 9延伸及評估：1. 單元 10 課本結構工作紙2. 篇章推介基礎強化工作紙3. 文言文閱讀基礎強化工作紙6. 單元 10 評估課業着學生選取一些諸葛亮的生平事跡，改編成劇本，進行話劇比賽。選修聯繫：單元五文化專題探討（一）：倫理道觀語文運用2 / 3 見課本及補充 一 文言虛詞：以、於、所二 文言詞匯：古今詞義的不同延伸：語文知識增潤工作紙聆聽 2 學生會會議 一 掌握聆聽會議討論的特點二 分析不同觀點並進行歸類三 分析話語內容的邏輯性四 聯繫生活，邊聽邊思考課堂： 教學錄音光碟延伸及評估：1. 評估課業2. 聆聽訓練基礎強化工作紙安排學生參觀立法局會議，學習如何

7、聆聽會議討論，並著學生即場以其中一項討論議題作記錄。寫作 3 財富與成就（議論） 一 重溫不同的議論方法二 能有邏輯、有說服力地論說三 掌握自改與互改文章的方法延伸及評估：1. 寫作訓練增潤工作紙2. 評估課業單元 10 以財富與成就為題寫作議論文一篇說話 2 午膳安排（小組討論）一 聯繫已有知識，構思話語內容二 討論時能與人協商，議定具體的方法或安排課堂：1. 說話訓練錄像光碟2. 教學錄音光碟單元 911延伸及評估：1. 說話訓練增潤工作紙2. 評估課業單元 10着學生就校內午膳的安排作一小型調查，然後向全班同學匯報結果。21/11至19/12十議事論理張綜合 6 改善醫療問題 一 分析、

8、比較不同材料的主要內容二 掌握篩選不同類型資訊的方法三 探究不同媒體所傳遞的訊息，對內容產生新觀點四 掌握寫作建議書的基本要求課堂：1. 教學簡報： 多媒體教學光碟2. 教學錄音光碟單元 911延伸及評估：1. 綜合訓練錄音光碟+ 增潤工作紙2. 單元 10 評估課業 +錄音光碟着學生就政府應否推出醫療融資計劃進行小組討論。周次 單元 學習範疇 建議教節 課題選材 學習重點 教材教具 語文活動 備注文化交流角自由安排一 中國傳統的忠觀念二 中國酒筵格局中的禮制延伸：1. 文化及文學知識增潤工作紙2. 文化短片工作紙 + 文化短片光碟着學生以筷子與刀义為題，進行短講，比較中西文化飲食文化的異同。

9、選修聯繫：單元五文化專題探討(一) ：倫理道德觀8-10 十議事論理第一次考試 4/1 16/1日期 單元 學習範疇建議教節課題選材 學習重點 教材教具 語文活動 備注聆聽 3 瑜伽與健康 一 比較說話者的說話策略二 評價說話者的言辭優劣三 利用圖像，邊聽邊記錄四 辨別主觀意見、客觀事實與有理據判斷課堂：單元 911 教學錄音光碟延伸及評估：1. 聆聽訓練基礎強化工作紙單元 11 +錄音光碟單元 9112. 單元 11 評估課業 +錄音光碟可以健康飲食為題，分組製作一張海報或拍攝一段廣告片，推廣健康飲食。(說)可聯繫選修：單元六文化專題探討(二) ：中國傳統文化與香港本土文化4-5 講讀：談怕

10、3 導讀：偏見閱讀2-3 自讀：可持續的快樂一 分析篇章的主要觀點二 分析寫作方法：比較說明、舉例說明、引用說明三 培養批判性思維能力：區別事實和意見、區別偏見和客觀意見課堂：1. 教學簡報2. 篇章朗讀錄音光碟3. 教學錄音光碟單元 911延伸及評估：1. 單元 11 課本結構工作紙2. 篇章推介基礎強化工作紙7. 評估課業單元 11延伸習作：3.文言文閱讀基礎強化工作4.詩詞賞析增潤工作紙 單元11語文運用2 語法：連動句、兼語句 延伸：語文知識增潤工作紙寫作 3 與長者相處之道（說明事理） 一 認識說理文和議論文的不同特點二 確立寫作目的，運用適當的說明方法三 運用準確語言來說明事理延伸

11、及評估：1. 寫作訓練增潤工作紙2. 評估課業單元 113. 試題庫光碟單元 114. 模擬試卷中五安排學生參與服務長者義工活動，然後撰寫一篇感想。可聯繫選修：單元五文化專題探討(一) ：倫理道德觀2011年20/12至2012年20/2十一生活哲理盧說話 2 健康飲食推廣（小組討論） 一 運用聯想及想像，豐富話語內容二 運用不同的說話技巧，進行游說三 持開放態度，尊重不同意見及觀點課堂：說話訓練錄像光碟延伸及評估：1. 說話訓練增潤工作紙2. 評估課業單元 11周次 單元 學習範疇 建議教節 課題選材 學習重點 教材教具 語文活動綜合 5 珍惜生命 一 找出不同材料的主題二 分析、比較不同材

12、料的內容 ，辨識事實與意見 三 篩選合適的資料四 重溫寫作書信的基本要求課堂：1. 教學簡報： 多媒體教學光碟2. 教學錄音光碟單元 911延伸及評估：1. 綜合訓練增潤工作紙練習 11 + 錄音光碟2. 單元 11 評估課業 +錄音光碟利用近日的報章新聞資料，着學生以小組形式討論輕生的問題，然後向全班報告結果。可聯繫選修：單元五文化專題探討(一) ：倫理道德觀11-13十一生活哲理 文化交流角自由安排一 中國古代體育二 中國古代醫學延伸：1. 文化及文學知識增潤工作紙單元 112. 文化短片工作紙 + 文化短片光碟 安排學生製作古代的蹴鞠參觀香港醫學博物館的草藥園 。第二次測驗 1/3 12

13、/3日期 周次 選修單元 負責老師21/2 - 22/3 14-16 文化專題探討 朱天虹、盧怡婷日期 單元 學習範疇建議教節課題選材 學習重點 教材教具 語文活動 備注4 講讀：孔乙己3 導讀：三塊錢國幣閱讀4 自讀：哈姆雷特城堡中一室王子復仇記走廊邂逅一 掌握小說的環境描寫和刻本的呈現形式二 鑑賞作品人物的形象塑造三 分析作品故事情節四 領會作品主題課堂：1. 教學簡報2. 篇章朗讀錄音光碟單元 12延伸及評估：1. 單元 12 課本結構工作紙2. 篇章推介基礎強化工作紙3. 文言文閱讀基礎強化工作紙6. 單元 12 評估課業劇本圍讀：三塊錢國幣或其他可聯繫選修：單元一名著及改編影視作品語

14、文運用3 一 修辭：相關、借代二 文學體材：短篇小說的特點和劇本的特點延伸：語文知識增潤工作紙寫作 4-5 劇本改寫：負荊請罪 1. 運用台詞刻劃人物2. 運用台詞推動故事發展3. 善用舞台說明4. 運用創意適切地補充或擴展故事延伸及評估：1. 寫作訓練增潤工作紙2. 評估課業單元 12 說話 3 粉墨登場 話劇表演 一 掌握書面語轉為口語的方法二 運用不同的語氣、聲調和語速，表達角色的感情四 運用創意思維延伸及評估：1. 說話訓練增潤工作紙2. 評估課業單元 12綜合 4 劇本與演出評論南海十三郎演出特色一 理解視象片段的情節結構及人物塑造二 分析來自不同媒體的資料，評價資料呈現的效果三 掌

15、握寫作文藝評論的基本要求課堂：1. 南海十三郎 錄像光碟2. 錄音光碟 單元 12延伸及評估：觀看話劇錄影南海十三郎或其他文化文學自由安排一 京劇、崑劇、粵刻的源流二 元、明、清的優秀文學劇本選學生創作的劇本作以小組形式圍讀2012年23/3至8/5周次17-19十二社會縮影韓思維 一 運用聯想二 培養批判思考第三次測驗 2/5 11/5日期 單元 學習範疇建議教節課題選材 學習重點 教材教具 語文活動 備注聆聽 2 雄辯擂台 一 掌握聆聽辯論比賽的方法二 分析及歸納說話者的觀點三 評價話語內容的邏輯性四 培養邏輯思維課堂：1. 單元 911 教學錄音光碟2. 單元 11 評估課業 +錄音光碟

16、聆聽訓練5 講讀：治愚比治貧更重要4 導讀：溫飽是談道德的必要條件閱讀4 自讀：自由辯論一 分析主要論點，評價論據的適切性和邏輯性；分析駁論的方法二培養批判性思維能力：識別論題背後的預設三價值反思：實踐道德課堂：1. 教學簡報及篇章朗讀錄音光碟. 延伸及評估：1. 單元 13 課本結構工作紙2. 篇章推介基礎強化工作紙7. 評估課業單元 13可鼓勵參觀城市論壇語文運用2 修辭：反問與設問 延伸：語文知識增潤工作紙寫作 3 維繫社會秩序（議論） 一 掌握撰寫辯論稿的基本要求二 培養邏輯思維能力1. 寫作訓練增潤工作紙2. 評估課業單元 133. 試題庫光碟單元 134. 模擬試卷中五可聯繫選修：單元五文化專題探討(二) ：香港本土文化9/5至6/6周次20-22十三道德價值盧說話 2-4 青少年品格（辯論比賽） 一 認識辯論比賽的特點二 學習理據運用和應對機敏三 仔細聆聽、認真思考以準確判斷四 運用適當的勢態語以加強說服力五 預計對方的反駁，作出即時決定課堂：說話訓練錄像光碟延伸及評估：1. 說話訓練增潤工作紙2. 評估課業單元 13辯論比賽文化 自由安排一 中國傳統的義利信念二 甚麼是人倫道德文化反思 可聯繫選修：單元五文化專題探討(一) ：倫理道德觀期終考試 7/6 19/6