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青岛版五年制四年级数学下册1.经历找两个数的公因数的过程，理解 公因数和最大公因数的意义。探索找 两个数公因数的方法，会正确找两个 数的公因数和最大公因数。 2.培养同学们善于发现规律，利用规律 解决问题的能力。1.你会想到摆吗？在 剪纸中你是先摆完，再 剪吗？ 2.摆是最好的动手实践 吗？ 3.能不能有创新的方法 ？（一）欣赏剪纸，激发兴趣，引出问题 。 8厘米 12厘米 我们把它剪成边 长是整厘米数的 正方形吧！ 要想剪完后没有剩 余，正方形的边长 可以是几厘米呢？ 8厘米 12厘米 我们把它剪成边 长是整厘米数的 正方形吧！ 要想剪完后没有剩余， 正方形的边长可以是几 厘米呢？要求： 用尺子在长方形的纸上画出 边长是整厘米数的正方形， 而 且最后没有剩余！并且把画的 情况记录下来，看看有几种不 同的画法？ 正方形的边长 （厘米） 有无剩余 正方形的边长 （厘米 ） 有无剩余 1 无 2 无 3 有 4 无 5 有 6 有 （三）小组汇报，集体研究，合作共赢。 正方形的边长 （厘米） 有无剩余 1 无 2 无 3 有 4 无 5 有 6 有 正方形的边长 （厘米） 有无剩余 1
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