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精选优质文档-倾情为你奉上初中化学课堂教学设计策略一、真正体现科学探究“课堂教学设计”必须把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置。在教学中,教师要注意引导学生认识物质及其变化的规律,使他们通过探究实践初步体会什么是科学,什么是科学探究,发展探究能力。如,请设计如何抽掉空气让水体现出空气的体积的装置?在探究空气中氧气含量的前三天给学生提出上面的问题,第二天学生就迫不及待地问:“老师,你让我们制作的装置你不看看吗?”看学生迫切的样子,我允许他们拿出装置。兴奋的同学们马上拿出自己的作品,我没预料到的是几乎每一位同学都做了,一个个把装置举得高高的让我看。我挑选同学让他们介绍自己的装置,甲同学拿出输液瓶,瓶口扎了输液管和针管,将输液管插入水中,抽动针管活塞,发现有水进入输液管;乙同学用两个针筒,把前一个针筒活塞拔了,塞了个橡胶塞,把另一针筒针头插入橡胶塞,把前一只针筒插入水中,抽动后一只针筒活塞,抽几毫升就进入前一只针筒几毫升水,简直太绝了。丙同学在小塑料药瓶侧安装了吸管,在橡胶塞上插了针管吸液体,结果抽动针筒活塞水进入小塑料瓶,我问如何知道进去了多少水
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