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* - 1 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 幼儿园课程论第一章 幼儿园课程概述 2 -幼儿园课程的心理学、哲学、社会学基础 对幼儿园课程的影响 课程的特征与要素 课程的定义、类型 本章了解的重点内容： 了解游戏、教学和日常生活活动 是幼儿园课程活动的重要组成部分， 理解三者之间的关系 3 -什么是课程？ 4 -一、课程的定义 我国“课程”的词源 在我国，“课程”始于唐代学者孔颖达，如“教护 课程，必君子监之，乃得依法制也”； 宋朝朱熹在论学时多次提及课程，如“宽着期限 ，紧着课程”。 在此课程指的是功课及其进程 第一章第一节 课 程 概 述 5 - 西方“课程”的词源 在英语中，课程 curriculum 一词来源于拉丁“currere” 。 用名词形式解释：“跑道”即“学程” 。 课程即是为儿童设计学习的轨道。 用动词形式解释：“奔跑”即“学习的过程”。 课程即是儿童对自己学习经验的认识。 英国学者斯宾塞（Spencer, H.）在什么知识最有价 值？（1859年）一文中首次提及课程。 这里课程既可以指一门学科，也可以指学校所有学科 。 第一章第一节 第一章第一
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