温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-9501365.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（函数概念学习困难成因分析(共4页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上函数概念学习困难成因分析1、 函数概念本身的原因（1）函数概念的复杂性和辩证性函数概念结构本身是一个复杂的体系，函数概念的本质属性较少，非本质属性比较多，这就加大了对函数本质属性理解的难度。函数概念包含很多子概念：变量(自变量、因变量)、非空数集、定义域、对应、对应法则、值域等39。其中，“变量”是一个不定义概念，初中教材中从日常生活出发给出的“变量”概念和数学中“变量”的科学概念是不同的。数学中“变量”的概念包括常量这种特殊的变量，它是一个辩证概念。调查中发现高一学生对函数概念的理解多种多样，对变量的理解存在误区，仍然以头脑中日常生活中“变量”的概念为标准来判断函数，从而出现函数概念理解上的错误。函数概念具有高度的抽象性和很强的概括性，它深刻反映了概念范畴内事物的本质属性，有着非常广泛的外延，仅高一阶段数学学习的函数就有指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等多种类型，不易掌握。不仅如此，函数概念还与方程、代数式、不等式等知识有着非常密切的联系，其中所蕴含的思想方法有广泛的应用，具有很强的灵活性，不容易把握。（2）函数表示形式的
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
