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精选优质文档-倾情为你奉上青岛版科学六年级下册第4课我像谁课型：科学讨论课教材分析：本课是在学生初步认识了青少年生长发育主要特点及细胞是构成生物体的基本单位的基础上，对生命延续内容的深一步探究活动。学生通过研究自己的身体特征与家人有哪些相似和差异，并对部分动植物进行观察研究，知道生物的很多特征是可以遗传的，认识遗传和变异是生物界普遍存在的现象，进一步激发学生对生命科学的求知欲，培养学生的问题意识和科学精神。教学目的：1、认识遗传和变异是生物界普遍存在的现象。2、引导学生全面细致地观察人体特征，进一步提高比较分析和推理能力；3、在观察中培养学生认真求实，严谨细致的科学态度。重点难点：了解什么是人体的遗传和变异现象，并知道遗传和变异生物界普通存在的生命现象。教学准备：1、有关多媒体课件2、教师事先收集全班同学及其父母的单身照片、全家福照片。教学过程：一、导入新课1出示课件：小动物和植物的图片学生观察，有什么发现？学生汇报：它们长得很像。生：它们一模一样2师：今天，我们就来研究这个问题？（出
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