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精选优质文档-倾情为你奉上高中数学作业批改方式探究在教与学的双边活动中，备课、授课、课外辅导、作业和考试等都是不可缺少的重要环节。目前，课堂教学改革备受重视，教学已逐渐由只研究教法向研究教法学法双主体转化，但是大多数教师把着眼点放在研究如何提高课堂教学效率、改进教学方法、培养学生的思维能力和创新能力等探究上，而作业批改的研究却遭遇漠视。作业既是为了巩固学生所学知识，也是教师了解学生掌握知识程度的方法，而作业批改是继备课、上课之后的又一基础环节，是课堂教学的延续，是教学过程的重要组成部分。同时，学生对教师评判的关注度直接影响着他们对知识的渴求度。可见，优质的作业批改可以促进有效教学，是师生双方获得信息的重要手段，因此探究好的作业批改方式就显得格外重要。一、传统作业批改方式存在的问题目前，普通高中数学教师批改作业的方式为“全批全改”，这种传统作业批改方式存在如下问题：（一）“改”与“教”已不是辅助循环，而是趋于恶性循环批改作业应是教师检查学生对已学知识的掌握程度及发现在授教中所存在问题的重要途径，同时也是合理安排下一段教学的重要依据，然而我们现在传统的“
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