一颗貌不惊人的种子,却往往隐藏 着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛毛虫, 却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为, 生命本身就是一桩奇迹。十二岁，本是花一样的年 龄，可就是在这样的人生季 节里，杏林子的生命之花却 突然遭受到了命运的冰雹。 可怕的类风湿性关节炎让她 由一个原本健康活泼的小女 孩，变成了一个终身只能生 活在轮椅上的残疾人。从12 岁患病到61 岁去世，她腿不 能行，肩不能举，手不能抬 ，头不能转，就这样保持着 一种姿势，在轮椅上坐了整 整50 年。读一读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 挣扎 短暂 小憩 砖缝 听诊器 不屈向上 茁壮成长 使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。 课题为什么要连用两个“生 命”？去掉一个是不是更简洁？读一篇文章，要善于抓住关键词或 主题词，从而抓住中心，抓住精神 诵读全文，你能说出作者列举了哪 三个事例，试用一句话概括每个事 例的内容。飞蛾挣扎 求生欲望强烈 香瓜子生长 生命力顽强 聆听心跳 对自己负责， 珍惜生命深入文本 品读感悟 默读课文，边读边画边思考，你喜欢哪 个事例？画出让你认为含义深刻并为之 震撼的句子，
