温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-9521554.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（五年级数学分数的意义导学案(共2页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上阳驿乡中心小学五年级数学导学案课题：分数的意义 课型：探究课 教法学法：先学后教、以学定教 授课人：刘思斌 班级：五.2班 学习小主人： 【目标导学我清楚】1. 我知道分数是怎样产生的。2. 我能在在正确认识单位“1”的基础上，理解掌握分数和分数单位的意义。3. 在学习过程中，我能锻炼自己独立思考和与他人合作交流的能力。【学习过程我认真】一、温故知新：请你回忆一下我们学过的有关分数的知识，独立完成下面的题目：1.分数是由 、 和 三部分组成的。2.分母表示 ，分子表示 ，分数线表示 。你还知道哪些有关分数的知识呢？二、探究新知：认真阅读课本第60-62页的内容，完成下面的题目：1.小组讨论：分数是怎样产生的？总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用 来表示。2.课本第61页的
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
