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精选优质文档-倾情为你奉上安排的10种方式：教室环境能促进主动式学习，也可能打断主动式学习。教室空间区域安排会影响教学效果。没有一种安排是最理想的。课桌椅可以重新排过，营造不同学习环境。 方式一：马蹄形排列法 学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。学生之间能有面对面接触。让学生两两并坐。老师能随时走入马蹄形中间发讲义。确保马蹄型之间有够的转圜空间。也可以小组为单位成为半圆形。 方式二：分组排列法 安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，以免学生频频转头。 方式三：正式会议排列法 桌子是长的或圆的，最适合这个排列方式这种排法使老师重要性减低，学生重要性增加。如果老师座位如图一，能营造开会气氛如果老师是在中间，最远端学生会有被忽略的感觉。也可以把长桌子排成中空的方式。 方式四：圆形排列法 撤走所有桌子，把椅子排成圆形式，能促进学生面对面沟通方式。如果排成大圆圈，最适合进行全班讨论。如果
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