福清2017-2018学年人教版九年级语文施教意见.DOC

1、1福清市 2017-2018 学年人教版九年级语文施教意见一、教学指导思想以深入推进初中语文课程改革，切实提高初中语文教学质量为中心，以积极备战 2018年省中考、扎实搞好考试复习研究为重点，以切实提高课堂教学质量为抓手，减负增效，大力开展有效教学和高效课堂研究，优化教学管理和课程建设，切实提高语文课堂教学和复习教学实效，促进语文教师专业发展，全面提高学生的语文素养。2、教学及复习建议本学期时间紧、任务重，老师们应该认真领悟课标内涵，钻研福建省初中语文学科教学与考试指导意见，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，实施精准教学、复习，整体

2、提升初中教学质量。1.阅读单元教学、复习建议文学作品：应引导学生反复阅读作品，并针对作品的思想感情进行有一定深度的思考。指导学生有意识地品味文学作品语言，引导学生了解并灵活运用品析语言常用的方法。 议论性文章：在充分利用教材的资源落实议论文教学的同时，针对教材中议论文的数量不足、文体特点不够明显的现状，建议适当补充课外文质兼美、文体规范的议论文，帮助学生在起步阶段充分认识议论文的基本特点。议论文阅读教学中，要积极引导学生开放思想，学会有理有据地表达，培养思辨能力。结合教材中的知识短文，引导学生充分认识议论文的基本特点及阅读方法。文言文：鉴于我省两套语文教材并行（泉州市用语文版，其余市用人教版）

3、的情况，为了保证试题的公平性，古代诗文默写考查范围不依据教材版本，而是依据课程标准，即课标附录 1“优秀诗文背诵推荐篇目”中所规定的 61 篇；古诗文（特别是文言文）阅读取材范围扩展到课外，意在适当增加师生阅读文言文的“量”，增强“语感”、提升教师的语文素养。文言文命题遵循“题在外、答案在课内”原则，考查的文言文知识与能力要求不会超过课标与教材。教学时请结合课外文言阅读相关材料拓展阅读。引导学生落实古诗文的背默。引导学生学会归纳与比较，连点成片，增加对古诗文的认识。采用整理与比较的方式，积累课内文言实词和常见文言虚词的意义和用法。阅读课内文言文要注意引导学生梳理文章脉络，引导学生学会初步评价文

4、中的人和事。引导学生运用课内学习的知识和方法，阅读浅显的课外文言文，学会结合文本表达自己的见解。2. 作文复习教学建议要引导学生多角度地对自然、社会、人生等进行细致观察和深入思考，从中获取有价值的写作素材。要引导学生不断充实、吐故纳新，提升作文“材料库”的档次。引导学生讲究审题与立意、讲究构思与创新。把“扣题写作”的训练贯穿于作文的整2个过程。 引导学生掌握常用的记叙方法，合理运用多种表达方式，写好“一事一议”的文章，搭好从叙述到议论的桥梁。要结合课文范例，引导学生学会写简单的议论文。引导学生学会拟写议论文提纲，引导学生学会提出论点、运用论据、展开论证。强化作文训练。如，将完篇写作训练与片段写

5、作训练相结合，将自主练笔与随文练笔相结合。讲求写作方法指导的有效性和多样性，如应重视对学生习作的面批，如可采取作文升格教学。教师批改作文时，要注意选取学生典型的作文材料。讲评作文时，要注意总结优秀作文的成功之处，并分析其成功的原因；同时，也要注意剖析较差的作文的“病症”，明确指出该作文提升的途径。讲评作文时，还要注意引导学生从自身与他人的写作实践中提炼行之有效的写作方法，并且引导学生在以后的作文中有意识地运用该种方法。可引导学生通过自改与互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。可通过自办刊物，为学生提供展示作品、展现自我的平台。将阅读教学与写作教学紧密结合起来，引导学生扩大阅读面

6、，并从阅读中汲取写作养分。3.综合性学习复习教学建议综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力整体的发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。在活动中应强调学生的合作精神，重视学生主动积极的参与，培养他们策划、组织、协调和实践的能力，指导学生自行设计和组织活动。要根据学生的能力制定目标，不要盲目求高求深。要根据实际情况安排活动，不一定唯教材是从。借助综合性学习，立足“阅读”， 在课前或课后指导学生进一步搜集更直观的图标、数据等“ 非连续性文本 ”资料，组织学生开展学习交流，培养阅读能力。4.课外阅读复习教学建议在学生制订“阅读计划”的过程中，教师应加强指导。在阅读

7、书目、任务分解、时间安排（包括周末、节日长假）、落实措施等方面要提出具体明确的要求。可开设或增加以学生自主阅读为主的阅读课，在教师的引导下，除了阅读教材推荐的课外读物外，倡导让学生把古今中外的文学名著带进课堂的做法。为保证阅读质量，教师应向学生提出明确的阅读要求，布置具体的阅读任务，在学生自主阅读的过程中应加强监控与指导，防止自主阅读课出现“泛散”“盲目”“低效”等不良现象。提倡建设“班级图书角”、“校园读书角”等，构建书香校园。以班级、年段或学校为单位广泛开展各种读书活动。提倡课前一分钟演讲,包括新闻消息、小故事、成语解说、时政热点评说等,锻炼表达3能力。强调阅读积累，“不动笔墨不读书“，尽

8、可能要求学生多做一些阅读摘抄、阅读心得、阅读评点等。针对农村校学生阅读量偏少的现状，要注意引导农村校学生多做阅读摘抄，如抄录名著经典章节等，以抄促读。加强课外阅读指导，引导学生运用精读、略读、浏览等阅读方法进行课外阅读。5. 复习课注意要点：教师应认真编写教案（尤其是复习课教案），明确教学目标，选择重难点突破途径，精心安排课堂活动，精选练习，做好讲评，提高教学与复习的含金量，提高 45 分钟课堂效益。强化九年级语文集备活动，信息多沟通，材料多交流，借鉴兄弟学校的做法，商讨教学与复习对策，统一教学进度，不赶超进度，根据实际情况制定应试方案，分析研究 17 年中考试卷题型，抓准 18 年中考语文命

9、题测试点和走向。重视非智力因素，发挥学生主体作用。教师应多关注中下水平学生（考分在 90 分以下的）沟通，建立起互信、和谐的师生关系，洞悉学生知识的缺失点，加大督促的力度，促其树立应考自信力、上课认真听讲、课后积极巩固、熟悉答题技巧、考场完整答卷，争取让“低差生多得分，中等生少丢分，优秀生得高分”。3、教学时间安排和考试范围本学期初三年实际教学周只有 16 周，2018 年 5 月 9 日11 日为福州市初三质量检测考试。复习阶段：第一轮：新课教学中穿插分册复习。时间是 2 月下旬4 月中旬。重点是文言文和古诗词的复习。第二轮：专题复习及综合复习，市质检后到中考前，一个半月左右。可分为语文基础知识、语言能力运用、现代文阅读、文言文及古诗词阅读、作文、名著阅读、非连续性文本等专题进行训练。考前冲刺指导应精选试卷、套题等进行备考训练，针对考试中出现共性的问题和学生易错易混点作专项训练与评讲，着眼于实战练习。关注福清中语永硕硬盘 http:/ ， 福清初三语文教学群 687928078。福清教师进修学校中语科 2018 年 2 月