济南大学课程建设指标体系及评价标准.doc

1、济南大学课程建设指标体系及评价标准2009.9评价标准 评价等级一级指标二级指标A 级 C 级权重系数A4B3C2D1需要提供的实物及佐证材料1、该课 程教 师中，高职称教师比例30%该课程教师中，高职称教师比例10%,20% 122、45 岁以下具有硕士学位的教师占80%，其余教师为本科；实验人员本科以上学历60%，其余为专科45 岁以下具有硕士学位的教师占40%,60%，其余教师为本科；实验人员本科以上30%,50%学历,其余为专科121-1队伍结构 3、有 获省 级以上（含省 级）优秀教师、优秀教学 奖、专业技术拔尖人才的教师；或有研究生导师；或有校级特岗教师；且讲授该课程有校级优秀教师

2、；或校级优秀教学奖获得者；或校级青年教学能手获得者；且讲授该课程13师资现状一览表1-2主讲教师情况该课程高职称教师 100%授课该课程高职称教师80%,90%授课 12近三年主讲教师授课情况一览表1、在近两次教学成果评奖中曾获省级及以上奖励；教师参编的教材、作品、节 目、课件、短片、论文、新闻 ，指 导的 毕业论文、设计、作品、竞赛等获省级及以上奖励在近两次教学成果评奖中曾获得校级奖励；教师参编的教材、作品、节目、课件、短片、论文、新闻，指导的毕业论文、设计、作品、竞赛 等获校 级奖励13 教学成果目录 及证书1-3教学研究2、有省级 及以上教学研究项目；或主编教材；或有教育教学研究公开发表

3、的论文 0.8 篇/年人以上(第一作者)有校级教学研究项目或参编教材；并有公开发表的教育教学论文 0.3 篇/年人以上( 第一作者)12近三年教学研究项目及发表的论文一览表及实物1、参加校级及以上科研项目、出版学术专 著的人数占该课程教师的比例60%参加校级及以上科研项目、出版学术专著的人数占该课程教师的比例40%,50%08近三年科研项目、出版学术专著一览表及实物1-4学术水平2、近三年人均公开发表学术论文 1 篇/年以上（第一作者）2、近三年人均公开发表学术论文篇数0.6,0.8（第一作者）08近三年公开发表的学术论文统计表及实物1.师资队伍1-5师资培养根据实际与需要， 45 岁以下教师

4、继续教育计划切实可行， 执行计 划已取得明显效果，且教 师年龄结构合理45 岁以下教师继续教育计划切实可行，且开始 执行，教师 年龄结构基本合理06 教师后续教育情况一览表2-1教学大纲有根据教改要求修订的先进适用的教学大纲，并有记录存档有根据教改要求修订的先进适用的教学大纲 08近三年所有版本教学大纲及其修订说明2-2教材选用教育部、省教育厅推荐教材或获省级以上奖励教材;或选用代表学科发展前沿、适应学科建 设和学院发展的正式出版的自编教材；或选用英语原版教材（外语学院除外），且有教材使用说 明选用省教育厅推荐教材；或选用代表学科发展前沿、适应 学科建设和学院发展的正式出版的自编教材；或选用英

5、语原版教材（外语学院除外）10 教材使用情况说明2-3教学参考资料有与本课程密切相关的教学参考资料和其它院校教学改革的相关资料 与本课程密切相关的教学参考资料基本齐全 10近三年的教学参考资料及向图书馆推荐的书目 1、教学仪 器设备 、教具先进齐全，满足教学需要；学生实验分组合理；应开实验开出率：基础课100%，专业课 95%以上；教学大纲中对实验不做要求但有实践要求的专业，要求提供说明材料教学仪器设备、教具齐全，满足教学需要；应开实验开出率：基础课90%,95%，专业课85%,90%；教学大纲中对实验不做要求但有实践要求的专业，要求提供说明材料08相关实物；近三年实验开出率统计表及实验安排记

6、录（对照大纲查开出率；考察分组）;实践活动说明材料2.教学条件2-4教学设备手段2、运用多种先进 教学手段授课的教师占任课教师比例80% 运用多种先进教学手段授课的教师占任课教师比例60%,70% 08近三年任课教师运用现代教育技术情况一览表说 明 ：1、A、B、C、D 分 别 表 示 4、3、2、1 四 个 分 值 。在 评 价 标 准 中 ，只 给 出 了 A 级 （4 分 ）和 C 级 （2 分 ）的 标 准 ，介 于 A 级 、C 级 之 间 即为 B 级 （3 分 ），低 于 C 级 即 为 D 级 （1 分 ）。2、最 终 得 分 90 分 ，且 同 时 满 足 下 列 三 个 条

7、 件 的 为 优 质 课 程 ：（1）“师 资 队 伍 ”中 B C 个 数 不 大 于 4 项 ，C 不 大 于 2 项 ，无 D；（2）“教学 质 量 ”无 D；（3）有 突 出 的 特 色 项 目 。最 终 得 分 80 分，为达标课程。3、教 师 和 学 生 评 教 成 绩 有 一 人 次 70 分 ，该 课 程 则 不 具 备 申 请 达 优 课 程 评 审 资 格 ；教 师 和 学 生 评 教 成 绩 有 一 人 次 60 分 ，该 课 程 则不 具 备 申 请 达 标 课 程 评 审 资 格 ；4、特 色 项 目 ：与 本 课 程 （学 科 ）相 关 的 优 势 特 别 明 显

8、或 有 重 大 影 响 的 项 目 。其 评 价 等 级 ，国 家 级 取 A，省 级 取 B，校 级 取 C。特 色 项 目 分值 可 累 加 ，但 不 计 入 等 级 状 态 表 达 式 ，供 验 收 时 参 考 。5、凡申请优质验收和复查的课程必 须开设网络课堂，否 则不具备申 请条件。6、论 文篇数折算方式：一篇论文，刊登在公开发行刊物上为 1 篇，刊登在全国核心期刊上为 2 篇。7、全 校 各 课 程 组 依 据 本 指 标 体 系 加 强 课 程 建 设 。优 质 课 程 （达 标 课 程 ）验 收 时 据 此 写 出 自 检 报 告 ，进 行 自 我 评 价 ，8、校 课 程 建

9、 设 指 导 委 员 会 、院 （系 ）教 学 指 导 委 员 会 依 据 本 指 标 体 系 对 课 程 进 行 监 督 、指 导 、评 价 、验 收 。评价标准 评价等级一级指标二级指标 A 级 C 级权重系数A4B3C2D1需要提供的实物及佐证材料3-1教学文件管理教学管理制度、授课计划、教案等教学文件的更新要有档案记录；教学总结、试卷及试 卷分析报告等文件资料齐全，管理规范 教学管理制度、授课计划、教案等教学文件的更新要有档案记录；教学总结、试卷及试卷分析报告等文件资料较齐全，管理较规范10 近三年的相关资料3-2教研活动每学期应有不少于 3 次较大的教学研究活动，围绕学科建设和提高教

10、师素质等内容的活动计划和活动记录和每两周进行一次系、教研室或课程组的专业活动记录齐全每学期应有不少于 2 次较大的教学研究活动；围绕学科建设和提高教师素质等内容的活动计划和活动记录及每月进行一次系、教研室或课程组的专业活动记录基本齐全11近三年的教学研究计划和活动记录；教研活动总结；听课记录等1、有根据学校要求制订的课程及实验的教改方案并有明显效果有根据学校要求制订的课程及实验的教改方案 10改革规划、措施及效果佐证材料3-3教学改革 2、在教学内容、教学方法、教学手段、课程体系、实验教学等方面改革效果显著在教学内容、教学方法、教学手段、课程体系、实验教学等方面改革有效果11近三年的教改成果材

11、料或综述材料3-4教学辅助环节课后辅导及时，作业、 实验报告全改，广泛开展第二课堂活动且效果显著 能进行课后辅导，认真批改作业、实验报告，能根据教学需要开展第二课堂活动08答质疑记录；开课班级作业、实验报告；参与、组织第二课堂活动记录、效果材料及证书1、采用科学实用的 题库命题(标准化题库)；或采用适合学院教学情况的20 套以上（含 20 套）的试卷库尚无题库，但有 10 套题以上的试卷库 10 题库或试卷库3.教学状态3-5命题及考试 2、考 试组织认 真，教考分离，阅 卷公正严 格，及时认真作考试分析及必要的教学调整考试组织认真，教考分离，阅卷公正严格，及时认真作考试分析08近三年学生试卷

12、、标准答案及考试分析等4-1质量评估课堂教学质量评估达到良好以上水平的教师比例 100% 课堂教学质量评估达到良好以上水平的教师比例80%13专家、同行、课堂教学质量评估综合统计表（由教务处、学院组织）4-2学生反馈在校生对该课程教学 评价成绩人均平均90分 在校生对该课程教学评价成绩人均平均70,80分 13学生课程质量满意率统计表（由教务处、学院组织）4.教学质量4-3抽测成绩学生考试成绩分布合理（呈正态分布） 学生课程成绩基本合理 10近三年学生成绩单5网络教学51网络课堂能充分运用学校网络资源，开设 网络课堂；能提供学生进行网上教与学的互动记录，网站建 设基本完善，课程资 料齐全，并有网络课堂的建设规划能充分运用学校网络资源，开设网络课堂；网站建设基本完善，课程资 料基本齐全0.6 提供网络课堂的相关资料6、课 程特色 项目 4 相应说明材料和实物