1、1海南大学信息科学技术学院电子信息工程综合实验室一、基本情况电子信息工程综合实验室始建于自 1985 年，是海南大学最早建立的实验室之一。2005年经学校批准更名为“电子信息工程综合实验室” 。2005 年 10 月通过了海南省教育厅组织的海南省普通高等院校合格实验室评估。下设 8 个实验分室：电路原理实验室；模拟电子技术实验室；数字电子技术实验室；信息处理实验室；微机与接口技术实验室；信号与系统实验室；电子工艺实验室；EDA 实验室。电子信息工程综合实验室位于信息科学技术学院三楼和四楼，目前共有 8 间实验室，总面积为 655 平方米。电子信息工程综合实验室现有固定资产仪器设备共 678 台
2、件，800 元以上的仪器设备资产总值约为 232.7 万元人民币。其中电子类仪器设备总件数 507 台，更新率 100%；机电类仪器设备总件数 17 台，更新率 100%；计算机类仪器设备总件数 154 台，更新率100%。电子信息工程综合实验室现有专职实验人员 4 人，其中副高以上职称 1 人，中级职称1 人；实验室主任由陈褒丹高级工程师担任。参与实验教学教师 17 人，其中教授 1 人，副教授 6 人，高级工程师 2 人，他们积极开展科学研究，近年来，完成教学科研课题多项，发表科研论文多篇。电 子 信 息 工 程 综 合 实 验 室电路原理实验室模拟电子技术实验室数字电子技术实验室信息处理
3、实验室微机与接口技术实验室信号与系统实验室EDA实验室电子工艺实验室设 备 处教 务 处 信 息 科 学 技 术 学 院二、开展教学工作情况电子信息工程综合实验室主要承担电子信息工程、通信工程和计算机科学技术等专业本科生专业基础实验、专业实验以及开放性、综合性、设计性实验和毕业论文（设计）的实验教学任务。同时还承担全校相关专业的本科生基础电子线路实验教学任务。实验室每2年承担本科生实验教学任务 47000 人时，并且逐年递增。实验室为电子信息工程、通信工程和计算机科学与技术等专业的学生开设电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、软件技术、数字信号处理、图像处理、MATLAB 、微机原理及应用、微
4、机接口技术、单片机原理及应用、信号与系统、图象处理、软件技术基础、自动控制原理、无线电工艺与系统安装调试、电子工艺实验、CAD 与 EDA 基础等多门实验课。还承担了通信与信息系统专业研究生信号与系统教学实验等。特别是“信息处理实验室” 、 “微机接口技术实验室” 、 “EDA 实验室”等实验分室面向学生全天开放，受到了电子信息工程和通信工程专业高年级学生的热烈欢迎。通过使用计算机辅助实验教学软件和多媒体教学课件，推广应用虚拟、仿真等实验技术手段，并将虚拟、仿真实验与实际实验有机结合，极大地提高了学生对设计的兴趣和能力，通过完成综合性、设计性实验，学生初步掌握了利用 EWB 等仿真软件进行基本
5、的电路设计、分析方法，利用了 EWB 仿真软件，学生可以在有限的实验时间内熟悉更多的电路。进一步巩固了理论知识，提高了理论联系实际的能力和创新能力。在无线电制作工艺、电子技术课程设计、多媒体制作技术等课程实验教学中，我们改革了课程实验教学的方式，彻底改变了旧的教育思想观念，由原来传统的教师“教”、学生“学”的方式，实现为要求学生学会自学（Learning to learn） ，学会自己提出问题、自己分析问题、自己解决问题，通过做来学会（Learning by doing）独立完成综合性、设计性实验，学会按需学习（On demand） 。课程实验为综合性设计性的实验，只提出了指导性设计要求，让学
6、生自己提出题目, 自己提出设计方案，自己实现自己的设计方案。改革后，课程设计极大地调动了学生的积极性、创造性，学生根据学过的知识，查阅各方面的资料，设计出了很多新颖的题目。2005 年 1 月通过学校自筹经费招标购买了 30 台 Tektronix“泰克”TDS1002 数字存储示波器，两套 FS-2518S 电子线路板刻板机等先进仪器设备，随着这些数字存储示波器和电子线路板刻板机在各个开放性、综合性、设计性实验课中的使用，使我校学生熟悉了当前国际电子工程领域的开发设计环境，熟悉了先进主流仪器的使用知识和操作技能。开放性、综合性、设计性的实验内容激发了学生学习的积极性。为扩展实验课题，实验室还
7、积极与我省电子领域的公司和厂商如中国联通、中国银联等合作，将学生带出去，将新技术引进来，使实验内容更贴近社会的需要。如中国联通将在我实验室设立 BTS 实验基站（已完成机房环境安装） ；如让学生出去参加了中国联通 BTS 基站网络优化工程、中国银联的“基于开放平台的无线支付嵌入式系统”开发等。这些工程或项目的应用使学生有了成就感，使学生的学习积极性得到调动，也使学生尽早适应了社会的要求。这两年我们还积极组织教师学生参加我院组织承办的“国际计算机智能和工业应用学术年会（ISCIIA2004）2004.12 海口” 、 “教育部高等学校电子信息学科与工程类专业教学指导分委员会年会 2003.11 海口” 、 “电子信息学科与工程类专业教学协作委员会年会 2003.11海口” 、 “电子信息与电气学科教学指导委员会工作会议 2003.11 海口” 、 “电子信息学科与工程类专业教学指导分委员会工作会议 2003.11 海口”等高水平学术年会。另外也多次邀请国内外著名专家、学者来校向师生作专题学术报告，拓宽了视野，加强了教师和学生的电子工程实践能力。3三、实验室掠影学生在“微机接口实验室”做实验（摄影：陈褒丹）兄弟院校的教师参观“数字电子技术实验室” （摄影：陈褒丹）4参加“电子信息学科与工程类专业教学协作委员会年会”2003.11 海口（摄影：陈褒丹）（执笔：陈褒丹，审核：周开利）
