河北科技大学教育教学改革研究项目.DOC

1、河北科技大学教育教学改革研究项目立项申请书项 目 类 别： 自选项目 项 目 名 称： 形成性评价在大学英语写作教学中的应用实验研究 项 目 主 持人： 齐新 项目 申请 额度： 五千元 项目 执行 期限： 一 年 所 在 单 位： 外国语学院 通 讯 地 址： 外国语学院 联 系 电 话： 13831157166 填 表 日 期： 2009 年 11 月 21 日 河北科技大学教务处二 八年制1项目名称 形成性评价在大学英语写作教学中的应用实验研究姓 名 齐新 性别 女 出生年月 1972.1 民族 汉职 称 副教授 职务 大外三部 副主任 学 位 硕士专业领域英语教育时 间 课程名称 授课

2、对象 学 时 所在单位95-至今 大学英语 本科生 330/年 河北科技大学09-至今 公共研究生英 语 研究生 144/年 河北科技大学项目负责人主要教学工作经历2与本项目相关的近期主要教学和科研成果（注明项目来源、成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位或出版时间、获奖 情况）科研立项1.2004-2006 省级教学立项：科技英语翻译理论与实践的研究 已结题2.2006-2008 省级教学立项：跨文化交际与沉浸式学习 已结题3.2007-2008 省级教学立项：大学英语基础阶段分级教学研究与实践 已结题4.2008 河北省大学英语教学团队骨干教师 在研5.2007 大学英语教改师范点项目：基

3、于计算机和网络的大学英语教学模式研究 在研论文1.2007.10 大学英语新四级测试及其教学模式设计商业时代2.2008.06 在沉浸式学习中改变跨文化交流中的中式英语时代文学3.2002.12 实施现代化教学，培养创新性人才科技大学学报 （社科版）著 作 教 材1.2005.01 大学英语高分必备 4 级新词汇 电子工业出版社 主编2.2005.03 30 天搞定 4 级听力 电子工业出版社 参编3.2004.02CET-4 阅读理解应试技巧及核心词汇分频闪记 海洋出版社 参编4.2005.08大学英语阅读教程 （4） 东华大学出版社 副主编5.2005.07大学体验英语综合教程学习辅导书

4、高等教育出版社 编委姓 名 年 龄 职 称 工作单位 专业领域 签 名崔 丽 36 副教授 河北科技大学 英语测试学诸葛铭杰 52 副教授 河北科技大学 英语教学法安 洁 33 讲师 河北科技大学 英语教学法陈 颖 29 讲师 河北科技大学 英语教学法刘晓华 29 讲师 河北科技大学 英语教学法李晓红 29 讲师 河北科技大学 应用语言学项目主要成员张瑜姗 26 助教 河北科技大学 英语教学法3项目主要成员与本项目相关的近期主要教学研究、科研成果（注明项目来源、成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位、发表或出版 时间、获奖情况）项目1.2006 年-2008 年省教科所 河北省高校英语教材语料

5、库 结题2.2006 年-2008 年 省教育厅大学英语分级教学环境下多元化教学模式的研究与实践 结题3.2008 年 省教育厅 大学英语新教学模式下多媒体课件与课堂教学的有效整合 在研4.2008 年 教育部 大学英语四级考试作文网络阅卷阅卷员培训研究 在研5.2007 年 教育部基于计算机和网络的大学英语教学模式研究（大学英语教改示范点项目）在研62008 年 1 月-2010 年 1 月，省教育厅十一五规划项目 理工科高校英语精读课网络和多媒体教学环境下语篇教学模式研究 在研。论文1.多元教学模式并存的大学英语分级教学实验研究 时代文学20082.大学英语口语教学的现状与对策 北方论丛2

6、0063.非英语专业大学生外语学习动机状况调查及策略探索沧州师专学报20064.大学英语教学体系与模式的创新与实践 河北科技大学学报） 20065.大学英语小班听说教学改革探试 中部教育20076.浅谈如何创设轻松互动的大学英语课堂教学气氛高等学校教学理论与实践探索20067.如何科学公正地测试学生的口语能力 高等学校教学理论与实践探索20061、 本项目国内外工作现状与存在问题分析“形成性评价”(formative evaluation)是美国教育评价专家斯克里文（Scriven）在其 1967 年所著的评价方法论一书中首先提出的。20 世纪 90 年代以后国外许多学者开始重视形成性评价对教

7、学的影响。Harlen&JamesI71 强调形成性评价的关键是认清学生现有水平和学习目标之间的差距。Bachman&Palmertsl 从考试的角度探讨了形成性评价，强调用于形成性目的的考试可以帮助指导学生学习帮助教师调整教学方法和教材。随着素质教育的提出和课程改革的推进，形成性评价在大学英语教学中的作用日益彰显，国内对形成性评价研究已取得一定成果，但是与国外大量的实证研究相比，国内的研究大多集中在对中小学理论研究方面，对形成性评价在大学外语教学课程中的应用研究还较欠缺，尤其是在具体的课堂教学实践中的应用研究还有待进一步深入。英语写作一直都是教、学双方皆感沉重和枯燥的。实践证明仅仅通过有限次

8、的测试、4作业点评，乃至考勤的手段已经无法对一个学生写作能力提高给出全面评价，而最终以考分为主导的终结性评价方式很大程度上忽略了学生的学习过程，缺乏对学生思维的创造性和多样性的考虑。2、 本项目研究的目标、内容、主要特色及拟解决的关键问题研究目标1通过形成性评价在大学英语写作课堂中的实践和探索，促进非英语专业学生在表达观点、逻辑性强、用词及句式多样性方面的提高。通过及时的反馈和鼓励激发低水平学生的学习兴趣，提高其写作能力。2形式多样的形成性评估策略可以向教师和学生提供经常性的快速的反馈信息，一方面有利于教师调整教学策略，同时也有助于学生改进学习方法。通过介绍几种大学英语课堂上可运用的形成性评估

9、策略，呼唤更多的教师关注学习过程这一重要环节。研究内容本项目分三个阶段进行：1）2009 年 2 月，以理工学院 09 级电信一班和电科一班学生为试验对象，两个班学生分别为控制组和实验组，前测考试证明两组的学生写作水平有无显著性差异。2）2009 年 4 月10 月，设计出三种体裁写作的评分标准，帮助学生掌握不同体裁的写作技巧；形成性评价以教师阶段性评阅为主的指导方法，即对学生的同一篇习作给予从整体框架、句法用词及连贯衔接三个方面分阶段给予评价。3）2009 年 11 月12 月，通过对教学实验研究、问卷调查及考试结果进行数据分析。研究特色本项目设计的写作方案分八个阶段：输入（input） 、

10、初稿（ the first drafing） 、教师评阅初稿整体结构，帮助学生理解和掌握写作过程（overall evaluation） 、二稿（the second drafing） 、评阅二稿中语法、用词（grammar and expression） 、三稿(the third drafing)、 评阅连贯性和衔接性（cohension and coherence） 、定稿（final drafting） 。拟解决的关键问题本文是一项有关形成性评价在英语专业学生写作课堂中的实践和探索。旨在论证两个问题：1) 形成性评价是否能较好促进非英语专业学生写作能力的提高? 2) 形成性评价能否更好

11、提高低水平学生还是高水平学生的写作能力?53、 本项目意义及项目预期效益（含预期成果形式）本项目的意义写作能力的培养是大学英语教学的重要组成部分，然而，当前的大学英语写作教学面临学生兴趣不高，老师考察手段单一的局面。具体体现在学生进行书面表达时无从下笔，以及在大学英语等级考试（CET ）写作部分的成绩往往乏善可陈。本课题以形成性评价理论为依据，以 2009 级理工学院新生为观察样本，运用观察、统计、访问、问卷调查等现代教育科学研究方法，研究如何运用形成性评价手段对学生习作质量进行改善，同时在实施过程中不断调整教学模式，提高学生语言表达能力等问题，为在教学改革的新形势下提高学生写作水平进行有益的

12、探讨。本项目预期效益1.提高课题组成员对形成性评价在外语教学中的应用水平。2.在校内及更大范围内推广此项课题经验。本课题无须烦杂的理论论证，具有一种不辨自明的推广价值。关键是实践环节，只要实践，只要付出劳动，就一定会有成果。因此，本课题具有较强的可示范性质。本项目预期成果形式最终研究成果形式为核心期刊论文。4、 本项目已有的工作基础及条件1课题组成员均为一线教师，具有较丰富的经验和很强的科研能力。其中多位教师是国家精品课程“大学英语”骨干教师；大学英语教改示范点建设骨干成员；河北省教学团队骨干成员。崔丽分别在 2005 年和 2009 年获得河北科技大学教学成果三等奖和二等奖。2课题组两位教师

13、是河北省四级写作优秀阅卷员，多次参加阅卷工作。3课题组成员有过多次的学术合作,形成了一个结构合理的学术梯队，都承担过与本主题相关的研究工作(省部级课题,校立基金项目，教研论文等),取得了研究成果或阶段性研究成果。研究人员了解并熟知本课题的相关理论和实践研究过程。4课题组成员分工明确。主持人负责课题前期写作素材准备与课题理论价值的研究；崔丽负责对其他成员进行大学英语写作及形成性评估相关知识培训；李晓红负责数据分析论证；其他成员负责对学生习作评阅工作。5在硬件方面，学校图书馆有大量丰富的图书资料供教师阅读和从事科学研究。同时课题组成员可以共享网络教学资源。5、 经费开支的主要科目及经费预算1）购买、检索或复印文献资料费 1000 元2）专家指导费 1000 元3）印刷问卷调查材料、成果材料费用 2000 元64）交通费 1000 元所在学院意见：签字： 盖章：年 月 日专家组评审意见：组长签字：年 月 日学校意见：7签字： 盖章：年 月 日