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精选优质文档-倾情为你奉上温度教学设计 义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时温度（第86页、87页） 教学目标： 1、利用温度的情境了解正负数的表达法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。 2、借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。 教学重点、难点： 利用温度的情境了解正负数的表达法，感受引入负数的必要性，会正确读写；借助温度情境会比较温度背景下两个负数的高低。 教学教具： 课件、温度计教学过程： 一、 谈话引入，渴望温度师：这些天你早晨出门时有什么感受？ 师：天气的冷暖用什么表示呢？可见温度与我们的生活有着密切的关系，今天咱们就一同去感受温度（板书课题：温度） 二、探究新知，感受温度 1、认识温度计 师：我们是从哪里知道温度呢？ 生：从电视中 生：从网络中 生：从温度计中 师：瞧，老师给大家带来了什么？（出示温度计的课件）这些都是我们生活中常用的温度计，他们虽然外形不同，但他们的作用是相同的。老师从温度计上
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