江海职业技术学院人才培养工作评估.doc

1、1江海职业技术学院人才培养工作评估分 项 自 评 报 告二一二年十月2江海职业技术学院“领导作用”分项自评报告评估指标 1 领导作用评估要素 1.1 学院事业发展规划数据库编号 1.1 、3.1 、7主要做法与工作成效一、科学制订事业规划，确保健康持续发展。我院20112015 年事业发展总体规划的制定工作起步较早。2009 年底党委行政做出决定，2010 年初提出总体框架，建立相关小组，分头开展工作。为了与地方发展规划相衔接，专门组织工作人员到扬州、泰州、镇江进行考察调研，并向中层干部及骨干教师介绍了各地发展情况。在制定规划过程中，我们传达学习国家“十二五”规划及中长期教育改革和发展规划纲要

2、，分析本校实际，寻找薄弱环节，有针对性提任务、定措施。先后多次召开座谈会，广泛征求意见，反复修改规划文本。2010 年 10 月，总体规划和专业建设、师资队伍建设、实验实训基地建设、科技工作发展、校园文化建设、继续教育等 6 个分规划的草本已经形成，并在网站上进行公示、征求意见。规划从理顺办学体制和管理体制、深化各项改革、强化办学特色、提升内涵水平、拓展服务渠道、完善办学条件六个方面提出了“十二五”我院发展的主要目标、任务和措施。制定了实现“规划”的三大保障体系，即实施人才兴校战略，为发展提供人力资源保障；稳定办学规模，开源节流，增收节支，为发展提供物质保障；构建和谐奋进校园，为发展提供环境保

3、障。学院还制订了 8 个系部和 26 个专业发展规划。学院自 2004 年确定专业建设以工科为主、经管文协调发展的思路以后，每隔 1-2 年根据市场需求和区域发展需要，对已办专业进行一次适度微调。2007 年以来先后新增专业 7 个，停办专业 9 个。调整中，通过邀请相关专家、深入走访调研等形式，认真听取、吸纳地方政府及相关产业、行业、企业意见，使专业设置及其结构更趋合理。二、领导班子统揽大局，学院运行质态良好。 “十一五”期间，我院各方面工作取得了有目共睹的喜人成绩，概括起来主要是：办学理念更加明确，发展步伐逐步加快，办学条件大大改善，教学质量稳步提高，人文教育彰显特色，依法治校取得成效。我

4、院实行的是董事会领导下的院长负责制，在董事会领导下，院行政每月与董事会成员沟通交流一次校情，每年定期召开两次董事会会议审议决策和协商解决相关办学重大问题。院党委及党支部机构健全，较好地发挥了政治核心作用。党政领导作用的发挥主要体现在坚持了“五抓”：除抓规划制订，十年内两度制订学院发展五年规划外，还重视抓学校定位，明确提出了“面向社会需求，坚持就业导向；注重专业知识、突出能力训练；践行德育为先，提高人文素养；立足名城扬州，扩大辐射功能”的办学理念，并确定学院培养目标定位于培养高端技能型人才。抓经费投入，建校之初通过努力，视同公办院校获得政府划拨土地，减免各项规费近 1600 万元。近几年每年度学

5、费等收入在 1 亿元左右，政府又减免我校有关建设费用 466.3 万元。学院除接受社会力量出资 2816.7 万元外，基本依靠增收节支、滚动发展，到 2011 年底，固定资产扣除资产折旧，总额达 4.94 亿元。学院收入主要用于办学与教学，每年直接用于教学的经费基本3达到同类公办院校的水平。抓人文关怀，除正常关心师生教学、进修、助学、奖学、食宿、安全外，去年安排 370.6 万元提高了教师的工资待遇、安排 973.7 万元进行了较大规模的电网改造，安排 432 万元为有 5588 张床位的学生宿舍安装了空调；每年安排 200 万元用于贫困生学费的减免；2009-2011 学年计发放奖、助学金2

6、527.07 万元，受益学生 6252 人次。学院还建立了学期首日中层以上干部听课制度、寒暑假重大节假日用校车到车站免费接送学生制度、中层以上干部和党员骨干挂钩联系班级制度。抓平安校园，从教育、组织、制度、设备及应急等方面采取措施，齐抓共管，2008 年荣获了“省平安校园”光荣称号。为增强领导决策的民主化和科学性，我们还完善了学院的教职代会制度，发动教职工代表提议案。成立学院的教学专家委员会和专家组，强化专家治校的作用。学院先后获得“江苏省安全文明校园” 、 “江苏省平安校园” 、 “江苏省自律与诚信建设先进单位” 、 “江苏省园林式单位”等荣誉称号；2008、2010、2012 年，连续三次

7、被表彰为“江苏省高校毕业生就业工作先进集体” ；2010 年，学院又被国家民政部表彰为“全国先进社会组织” 。三、院领导重视师资队伍建设。随着事业的发展，我们制订和实施师资队伍建设规划 。目前，我院共有专兼职教师，折合成标准人数 407 名，在校生 6736 人，生师比为 16.56：1。教师的学历层次和职称层次逐步提升。45岁以下青年教师 182 人，有研究生学历学位 99 人，占 54.40%。专任教师中，高、中、初级职称比例为 29.13%、52.36%、14.96%，其中副高以上职称教师74 人；双师素质专任教师比例提高，双师结构教学团队逐步形成，专任教师中具有双师素质的专任教师达到

8、179 人，占 70.47%。从行业企业聘请的经营管理专家、技术能手承担专业课学时比例逐年提高，并且专门制订了兼职教师管理制度。四、我院实施“一把手”工程，就业工作形势喜人。2011 年 9 月 1 日毕业生初次就业率达 99.55%，对口率达 74.38%；本学年 9 月 1 日初次就业率达99.64%，对口率达 61.53%。2011-2012 学年完成 3959 人次的职业技能鉴定，2012 届毕业生“双证书”获取率达 95.17%。深入开展创业教育，邀请毕业生创业典型来校讲座，激励大学生创业热情。2011 年联合扬州市青年创业培训中心，开展创业教育培训，104 名学生取得了全国创业培训

9、合格证书。举办了2012 届毕业生双向洽谈会，进场 120 家企业提供了 5436 个岗位，达成就业意向 465 人。存在问题原因分析1、发展适应地方需要的专业及其特色专业要进一步加强。2、对招生改革的复杂情况估计不够充分，在一些工作环节上力度还不大，抢抓机遇的意识不够强烈。3、建设和谐校园仍需要加大力度。改进措施1、贯彻落实好学院 2011 至 2015 年事业发展总体规划和各分规划、系部建设规划和各专业建设规划，面向社会需求，优化专业结构。2、分析生源状况，抓好招生改革，人人重视招生、全员参与招生。3、坚持制度管校、人才兴校，推动学院科学发展、和谐发展。佐证材料1.1.1 区域或行业发展规

10、划1. 国务院关于进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见2. 江苏省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要3. 江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 4（学院自评专家组撰稿，姚其立、赵军执笔）4. 扬州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 5. 泰州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 6. 镇江市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要7. 扬州市相关行业发展规划1.1.2 学校发展规划1学院 20112015 年规划汇编（含事业发展总体规划及 6 个分项规划）2. 关于我院“十二五”规划编制情况的说明3. “扬泰镇”三市“十二五”发展思路调查

11、报告学院规划编制组赴扬州、泰州、镇江三市的调研材料4. 学院 7 系 1 部“十二五”规划1.1.3 专业结构1. 近二年学院专业设置一览表2. 学院专业（类）指导委员会章程3. 学院专业设置管理办法1.1.4 毕业生对口就业率及就业质量1. 学院近三届毕业生对口就业率统计表2. 学院近三届毕业生就业岗位分布情况一览表（见 7.2.3）3. 反映学院毕业生就业质量的材料4. 学院 2008、2010、2012 年获得“江苏省高校大学生就业先进集体”表彰的文件1.1.5 举办者对学院支持情况1. 学院董事会章程2. 学院（法人）章程3. 学院董事会会议纪要第 5 期：审议通过校园总体规划、基建项

12、目、资金安排、财务审计、人事等工作4. 学院董事会会议纪要第 6 期：审议通过学院工作报告、财务预决算报告、事业发展及师资、专业、校园基本建设等规划、管理制度、机构设置等工作5. 学院董事会会议纪要第 16 期：审议通过学院工作报告、财务预决算报告、收入分配调整实施方案等工作6. 学院董事会会议纪要第 17 期：审议通过学院工作报告、财务预决算报告、招生工作报告、突出学院办学特色提案等工作1.1.6 专任教师/学生数情况1. 学院专任教师情况一览表2. 学院专任教师名单3. 20092012 学年学院在校生结构统计表 4. 20092012 学年学院在校生花名册（见专家案头材料）56评估指标

13、1 领导作用评估要素 1.2 办学目标与定位数据库编号 1.3主要做法与工作成效一是学院办学指导思想端正，定位准确，思路清晰。我院“十二五”规划分析了 2011 年到 2015 年阶段发展的内外部环境，提出今后发展的指导思想是：以毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，贯彻落实全国教育工作会议精神，与国家“十二五 ”规划相衔接，与地方经济、社会发展相结合，实施“特色立校、人才兴校、质量强校、和谐治校”的发展战略，发扬敢为人先、团结拼搏、求真务实、改革创新精神，主动适应地区经济社会发展需求，全力贯彻学院办学理念，培养生产、建设、服务、管理的高端技能型人才，努力把学院建

14、成社会满意、学子青睐、教工自豪、专家首肯的好学校，为进一步成为民办名校打下基础。关于学校定位，早在申报建校和办学之初的有关文件里就明确了举办高职教育，后又明确为社会培养高端技能型人才。在实践中，又进一步从指导思想、发展目标、培养模式、办学层次、服务面向等五个方面对科学定位系统地进行界定。学校定位明确体现在学院事业发展规划、年度工作计划、工作总结等重要文件，体现在办学行为和教学活动中，坚持以就业为导向，注重培养学生职业理想、职业技能、职业道德、职业规范，提升创业、就业能力。关于办学思路，2005 年初提出了“十年跨三步、三上新台阶”的发展战略：争取 2005 年至 2007 年办学规模达到和稳定

15、在 6000 人左右，内涵建设力争“水平评估，保良争优” ；2008 年至 2010 年，规模达到和稳定在达 8000 人左右，内涵建设力争“省内民校，名列前茅” ；2011 年至 2014 年，力争规模达到并稳定在 1 万人左右（含成教） ，内涵建设力争全国“百校示范，榜上有名” 。近年来由于生源下降，发展规模有所调整，但办学思路明确，不仅使师生员工明确了努力方向，而且给大家以精神上的鼓舞。为了使正确的办学思想、科学定位和具有时代特征、区域特色的高职教育人才观、质量观、教学观、就业观深入人心，学院开展了教育思想和办学理念的宣传学习，并定期编印学习参考 ，出版内部刊物高职教育与研究，坚持专兼结

16、合开展研究活动，取得了一定的研究成果。近几年，学院逐步深化内涵建设。推进人事制度改革，实施收入分配调整方案，使教职工待遇明显提升；改善师资队伍结构，推进“双师型”教师队伍和优秀教学团队建设，加强了兼职教师队伍的管理。坚持按岗位职业要求设置课程，按职业资格标准开发课程、编写教材，按“教学做”一体化要求推进教学改革，人才培养质量工程有序实施；实践教学比重提升，管理规范，学生专业技能逐步提高；专业建设思路明确，特色显现，带动了相关专业群建设；坚持因材施教、人人成才的要求，积极推进人才培养模式改革、教学方式方法和实践教学等工作。推进机构改革，进一步精简、合并部门，如将原办公室与组织、宣传、纪委等机构整

17、合（保留相关牌子）成立了学院办公室，教务处、继续教育、技能鉴定所合署办公等。二是办学条件良好，校园文化氛围浓郁。我院在江苏民办院校中发展步子较快，有利条件主要有三个方面：一是政策优势。国家颁发了“民办教育促进法” ，各级政府对民办院校有扶持政策，我院抓住这一机遇加快了发展的7步伐。我院在筹建时经省政府批准办学规模为 10000 人，得到省市政府减免相关规费等优惠政策的支持，并同意划拨土地 1040 亩。在政府有关部门和金融机构的关心支持下，累计建设各类建筑面积达到 22.5 万平方米。目前全日制在校生达 6736 人，折合教师 407 人，生师比为 16.56：1。生均占地面积为95.48 平

18、方米，生均教学行政用房面积为 20.52 平方米，生均实践场所占有面积为 9.56 平方米，生均宿舍面积为 10.90 平方米，生均教学仪器设备值为7817.71 元，生均图书 67 册。各项基本办学条件符合教育部规定的合格标准。二是区位优势。扬州处于长三角经济带，地处江苏中部的宁镇扬都市圈，我校又位于扬州国家级经济技术开发区范围内，交通便捷、产业兴旺，对考生吸引力大，就业也有很大空间。三是资源优势。长期得到扬州大学等多所高校支持帮助，新近又与扬州市国家级经济技术开发区、扬州市总商会及各分会、国家税务总局扬州培训学院等开展深度合作，可共享的社会资源丰富，极大地促进了我院教学改革、师生实践、社会

19、服务、学生创业就业等方面工作，为学院的发展提供了较为优越的条件和环境。三是在不断完善校园设施的基础上，大力开展校园文化建设，形成了比较鲜明的办学特色。专门制订了 2011 至 2015 年校园文化建设规划，学院连续 8 年每年开展一项主题教育活动，已先后开展了“英雄活在我心中” 、 “在创新中成长” 、 “高举旗帜跟党走”等主题教育活动，2012 年的教育活动以“创新江海文化、构建文化江海”为主题。学院每年还开展科技文化节等系列活动，师生们还走出校门参加社会实践、公益福利等活动，形成了把人文素质教育渗透到教育教学全过程的办学特色。2005 年以来在校园基本建设中，学院又注意处处融入文化元素，先

20、后创建了格言长廊、八怪画廊、百年科技墙、专业历史知识展、 “谐园”假山、古城八景扇面墙等，植有桃、李、枫、梅、桂、竹、石榴、海棠等花苑，常年常绿、四季绽放，披露精彩江海华章；凌霄、紫藤、月季、忍冬、葫芦等藤蔓长廊，牵出串串学海情思；多处人工湖水面共 3 万平米，环湖环岛建有桥、廊、亭、台等景观，展示文化底蕴；太湖石、黄山石、灵璧石、花岗石等石景，诉说人文情怀；数组艺术雕塑，显露校园创新的时代气息，构成了特色鲜明的校园环境文化和人文氛围，极大地丰富了师生的学习、生活，陶冶了情操，提升了思想境界，为构建江海特色校园文化打下了良好的基础。存在问题原因分析内涵建设还需继续深入推进，人才培养模式改革和专

21、业特色建设力度还须进一步加大。改进措施在定位高职的基础上，强化内涵建设，做到“改革发展、错位发展、特色发展、开放发展” ，在校企合作基础上，提升人才培养模式改革力度，打造专业特色、精品课程，在改革中提升竞争能力。佐证材料1.2.1 办学定位和办学特色1. 关于江海学院科学定位的若干意见2有关学院办学定位的党政办公会纪要 3. 学院领导有关学院办学定位的文章、讲话稿4江海学院办学特色专题报告5反映学院办学特色的材料1.2.2 学校改革、发展目标1. 学院 20112015 年规划汇编（含事业发展总体规划及 6 个分项规划） （见 1.1.21）8（学院自评专家组撰稿，姚其立、赵军执笔）2. 关于

22、办学理念、校训及发展目标提出的依据说明3. 近二年学院党政工作年度计划和总结1.2.3 办学体制改革创新1. 学院关于高职教育理念学习、讨论、研究的材料2. 办学体制改革创新的材料1.2.4 基本办学条件1. 基本办学条件一览表2. 国有土地使用证3. 房屋产权证4. 其他有关基本办学条件的支撑材料1.2.5 校园文化建设1. 学院 2011 至 2015 年校园文化建设工作规划2. 学院校园文化建设指导委员会文件3. 学院和谐校园创建活动领导小组文件4. 学院 2010-2011 年度和谐校园创建工作自评报告5. 校园文化建设相关活动材料（见 6.2.3）9评估指标 1 领导作用评估要素 1

23、.3 对人才培养重视程度数据库编号 5.1 、5.2 、2.2 、6.1 、7.5 、8.8主要做法与工作成效一、确定教学中心地位，加大经费投入力度。我院领导班子高度重视学院科学、稳定、持续发展，确立了教学工作的中心地位，学院在 2005 年就提出，把学费收入用于教学的比例必须持续稳定并有所提高。近 2 年投入日常教学经费 4264.386 万元，教学改革及研究经费 193.025 万元，师资建设经费91.143 万元，仪器设备 299.54 万元，图书经费 307.73 万元。年度 2010 年 2011 年日常教学经费（万元） 2690.34 1574.05在硬件建设达到教育部普通高校基本

24、办学条件指标后，重点强化内涵建设，把人才培养工作列为工作重中之重。特别是近两年，以迎接新一轮评估为契机，切实做到以评促建、评建结合。制定了迎接人才培养工作评估的工作任务表，明确了具体工作事项、执行主体和责任人，进一步实施目标管理。指导修订学院制度汇编 ，明确高职办学定位，强化教学改革，提升人才培养水平和质量。二、学习先进，查找差距，创新完善育才方式。在 2007 年首轮评估后，学院就由院领导带队组织教学一线负责人到广东、浙江、东北考察职业教育和民办教育，学习了很多宝贵经验。邀请省内兄弟院校来校交流指导，拓展了视野，吸收了更多高职教育理念。学院在教学工作委员会、专业指导委员会的基础上，还成立由教

25、授、副教授组成的专家组，实行专家治校、教授治学。学院组织人员对扬州、泰州、镇江三地进行走访调研，对三地人才需求情况进行分析，还专门组织报告会向教学一线负责人、教研室主任、骨干教师等进行介绍传达，各专业在制订人才培养方案时注意结合地方和区域企业行业对人才的实际需求。按照“合作发展、特色发展、错位发展、开放发展”的新思路，积极开展多元校企合作。近年来，学院在工学结合、校企结合方面，采取了“攀高亲、多层面、深层次、集团化”的做法。与扬州市国家级经济技术开发区、扬州市总商会、国家税务总局扬州培训学院开展合作，已挂牌成为扬州开发区的人才培养基地、扬州商总会人力资源与科技基地、国家税务总局扬州培训学院第二

26、校区。与省内外大企业、大集团等举办工学或校企合作班。2011年我院与三一重工集团江苏分公司合作组建了“混凝土设备定向班” 。吸引国内、区域内知名企业到校内建设校企合作实验实训基地，与西安交大（扬州）科技园发展有限公司合作共建“大学生创业基地” ，引进扬州森科公司建立江海森科实验实训室，引进台资罗马假日婚纱摄影公司共建的摄影实训实习基地，与东芝、松下、海信等国内外特大企业在江苏的公司进行合作，取得了一定进展。校企合作开发课程与教材也不断取得新成效，如土木工程系与扬州建兴监理公司合编了“建筑施工技术”教材，与扬建公司合编了“砌筑工实训教材” 、 “钢筋工实训教材” ；应用艺术系与罗马假日公司合编了

27、“婚纱摄影”实训教材；会计专业与扬州商业会计学会合编了“会计岗位技能务实”教材等。我院自编或与企业合编并出版的教材已有 80 多部。积极按照“德育为先、能力为重、工学结合、合作育人”和“职业理想、职业技能、职业规10范、职业道德”四职教育一体化的人才培养模式，深化课程体系、教学方式、评价考核办法、实践教学、教育教学运行管理机制、质量评估体系和学生管理模式等方面的改革与创新。加强教师培训和实践能力提高。学院推荐本科、学士层次的青年教师读硕士研究生或硕士学位。对专业教师没有生产一线经历的，要求近两年累计安排不少于 6 个月左右的顶岗实践，并注意从企业和其他高职校吸收技术人员或优秀双师型人才充实专任

28、教师队伍。同时积极推进专业带头人和教学团队建设，目前有专业带头人 25 人，以系（专业群）为单位组建教学团队 7 个。三、以人为本，关爱学生，全方位育人成才。每年在师生员工中开展主题教育活动，如 2011 年开展了“高举旗帜跟党走”活动，以主题教育活动带动学风、教风建设，形成优良校风。以人为本，关心广大学生和教职员工的学习、工作和生活，经常深入系部教学一线和后勤服务部门，通过深入课堂听课、参与学生科技文化活动、走访学生寝室和校外实习点，及时了解掌握各方面具体情况，切实解决存在的问题。发挥领导干部带头和党员先锋模范作用，开展干部党员联系班级工作并建立相应的工作制度，形成“全员育人、全方位育人、全

29、过程育人”机制。继续加大扶贫助学力度，每年安排 200 万元，用于贫困生的学费减免；增加奖、助学金总额度，2009-2011 年计发放2527.07 万元，受益学生 6252 人。近两年，还安排 229.46 万元进行了污水处理，973.7 万元实施了电网改造，432 万元为有 5588 张床位的学生宿舍安装了空调。存在问题原因分析在生源趋紧的情况下，新生来源开始多元化，注册招生的对象分数普遍下降、整体素质不高，对生源多元化情况下的因材施教和学生管理等问题尚需加强探索。深化校企合作、推进因材施教、改革教学方法要进一步探索。改进措施充分发挥教学工作委员会、专家指导委员会和各专业指导委员会的作用，

30、每年对新入学生源进行调查分析，适时调整人才培养方案和教学大纲，进一步探索因材施教的方式方法。佐证材料1.3.1 经费收入与支出结构1. 学院关于确立教学工作中心地位的若干规定2. 学院收费标准的批文及各专业收费标准3. 学院财务管理制度（试行）4. 近二年学院经费收入、支出决算表5. 近二年学院经费向人才培养和教学改革投入的统计表6. 近二年学院财务预算表7. 近二年学院财务预算执行情况一览表1.3.2 领导重视教学及学生情况1. 近二年院长办公会研究教学和学生工作的会议记录（摘要复印件）2. 近二年院领导参加教学、学生工作会议的记录 3. 院领导走访系部、处室、学生寝室、实习点，参与学生社团活动的材料4. 关于中层以上干部及党员联系班级的实施意见（试行）