电大学前教育专科职业技能实训《学前儿童发展心理 .doc

1、电大学前教育专科职业技能实训学前儿童发展心理学参考答案(2012-08-30 14:26:13)转 载 1 (单选题)下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性 ）。2 (单选题)保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（人格）3 (单选题)婴幼儿（3-4 岁）时说谎为正常现象。4 (单选题)孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。5 (单选题)幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要）等。6 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。7 (单选题)高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。8

2、(单选题)婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。9 (单选题)婴儿（ 动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。10 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（ 易变化）、易受感染和易外露。11 (单选题)高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。12 (单选题)幼儿的（ 社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。13 (单选题)幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。14 (单选题)影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（遗传和技能的影响）和性格的影响。15 (单选题)记录（ 个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情

3、况以及个别需要帮助的儿童的情况。16 (单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。17 (单选题)造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。18 (单选题)（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。19 (单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。20 (单选题)幼儿衔接工作主要是培养（入学的适应性）而非小学化。21 (单选题)高级情感主要是指理

4、智感、（道德感）和美感。22 (单选题)下列属于幼儿基本情绪的是（ 快乐）。23 (单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。24 (单选题)造成幼儿（ 吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。25 (单选题)下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。26 (单选题)（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。27 (单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（ 非智力因素）上。28 (

5、单选题)对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（激发游戏的情绪）。29 (单选题)学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步。30 (单选题)对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（激发游戏的情绪）。31 (单选题)幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。32 (单选题)学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步。33 (单选题)幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。34

6、 (单选题)下列属于心理发展的特点的是：（社会性）35 (单选题)认母的关键期是;（5-6 个月）36 (单选题)儿童基本具备想象的基础是在（1.5-2 岁）37 (单选题)不属于儿童口吃的原因的是（暗示）38 (单选题)“三座山试验”的设计者是（皮亚杰）39 (单选题)1 岁半的儿童只能集中注意：（5-8 分钟）40 (单选题)顶叶属于：（体觉中枢）41 (单选题)使用排除法时，小班的图片为（4 张）42 (单选题)儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（后脑）43 (单选题)认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（

7、皮亚杰）的观点。44 (单选题)儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（社会学习理论）的观点.45 (单选题)由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（社会学习理论）关于依恋的看法。46 (单选题)影响心理发展的因素问题上,（斯腾 ）是二因素论者.47 (单选题)（ 吉布森）发明了一种称为“视崖“的装置来研究婴儿的深度知觉.48 (单选题)德国理学家（斯腾）最早提出了智商的概念.49 (单选题)具体运算阶段的儿童指（6-7 到 11-12 岁）儿童

8、.50 (单选题)（ 斯金纳）认为强化是儿童获得语言的主要机制.51 (单选题)（勒纳伯格）认为语言发展存在关键期.52 (单选题)（4 岁 ）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.53 (单选题)在（7-9 月）期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生.54 (单选题)（本我）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.55 (单选题)（信息加工理论）非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.56 (单选题)（2 岁）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.57 (单选题)儿童沟通技能的发展非

9、常迅速,到（2 岁末）,已达到惊人的成熟水平.58 (单选题)感觉运动阶段的儿童年龄为（0 到 2 岁 ）.59 (单选题)皮亚杰使用的独特的研究方法称为（临床法）.60 (单选题)（ 皮亚杰）是典型的阶段论者.61 (多选题)健康人格的基本特征有（有良好的社会适应能力；有良好的情绪状态；有良好的自我意识）62 (多选题)吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（内容；过程；结果）。63 (多选题)关于效度的定义，正确的是（效度是反映测验的有效性的指标；效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度）。64 (多选题)下面关于男女性别差异的表述正确的是（ABCD）。65 (单选题)心理活动

10、及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。对66 (单选题)造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对67 (单选题)快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对68 (单选题)性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对69 (单选题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对70 (单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对71 (单选题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对72 (单选题)婴儿心理的发展是

11、指大肌肉和双手动作的发展。不对73 (单选题)在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对74 (单选题)帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。对75 (单选题)快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对76 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对77 (单选题)幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对78 (单选题)所有的心理变化都称为发展.不对79 (单选题)精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对80 (单选题)替代强化作为一种认知过程,实际上就是

12、观察学习的动机过程.对81 (单选题)马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对82 (单选题)同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对83 (单选题)57 岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对84 (单选题)攻击性行为没有性别差异.不对85 (单选题)儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对86 (单选题)6 岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对87 (单选题)对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对88 (单选题)在 6 岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对89 (单选题)智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄

13、往往是最关键的因素.对90 (单选题)研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对91 (单选题)格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对92 (单选题)好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对93 (单选题)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对94 (单选题)思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对95 (单选题)具体形象思维是 3 岁前幼儿思维的主要形式。不对96 (单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。不对97 (单选题)影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。不对98 (单选题)

14、视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对99 (单选题)见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对100 (单选题)直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对101 (单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对电大学前教育专科职业技能实训学前教育学参考答案(2012-08-30 14:19:26)转 载 1 (单选题)在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(理论性)2 (单选题)陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（江西实验幼师）3 (单选题)关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（儿童的发展是整体的发展而不是片

15、面的发展）4 (单选题)家庭教养方式一般分为（溺爱 民主 专制 放任）5 (单选题)幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（家长学校）6 (单选题)关于幼小衔接，下面说法正确的是（贯穿于整个幼儿园教育）7 (单选题)“公有公育”的学前教育现象出现在(原始社会)。8 (单选题)20 世纪 60 年代以来，学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为(社会公共事业)。9 (单选题)陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园的(13 年)。10 (单选题)幼

16、儿园教学实践和理论研究开始于(19 世纪 40 年代)。11 (单选题)幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用(自然光)。12 (单选题)幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是(幼儿班级)。13 (单选题)爱弥尔是以下哪位教育家的代表作？(卢梭)14 (单选题)幼儿园工作规程规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少(2 小时)15 (单选题)既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是(社区环境)。16 (单选题)在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种（师幼互为主体关系）。17 (单选题)幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是(教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾)。18 (单选

17、题)因人施教的理论基础是(“个别差异”)。19 (单选题)认为课程应当充分考虑全社会的进步和需要，这是(社会本位课程观)。20 (单选题)幼儿接触最早的教育是(幼儿家庭教育)。21 (单选题)强调学前教育职责，反映学前教育期待效应的概念是(学前教育职能)22 (单选题)学前教育的基本功能是(促进幼儿个体的社会化和个性化)。23 (单选题)我国正式实行幼儿园工作规程的时间是(1996 年)。24 (单选题)物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。这体现了创设幼儿园物质环境的(动态性原则)。25 (单选题)在早期的传统理论中，持生活预备说观点的教育家是德

18、国的(格罗斯)。26 (单选题)教师专业成长与发展的最高目标是(专家型教师)。27 (单选题)(教书育人)是保育员职业道德的基本要求。28 (单选题)(为人师表，遵纪守法)是保育员职业守则的重要内容之一。29 (单选题)晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和(孩子的不同兴趣)而有所选择。30 (单选题)教育(婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西)是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。31 (单选题)幼儿园为孩子分发餐具，依据的原则是(与幼儿园教育要求一致)。32 (单选题)有些儿童受(饮食)、遗传和活动过少等因素的影响，摄入大于消耗，使体内脂肪过度积聚，体重超过一定范围，医学上称之

19、为单纯性肥胖。33 (单选题)婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是(唤醒排尿)。34 (单选题)记录全班儿童活动情况的主要内容是(儿童活动的分组情况)。35 (单选题)记录个别儿童情况的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况(以及个别需要帮助的儿童的情况)。36 (单选题)保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，(与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围)。37 (单选题)最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(福禄倍尔)38 (单选题)促进幼儿全面发展的首要条件是(良好的身体素

20、质)39 (单选题)现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是(伙伴关系)40 (单选题)(3 岁以上)的幼儿测量体重时应站立于秤中。41 (单选题)(3 岁以下)的婴幼儿应采用量床测量身高。42 (单选题)用量床测量身长时，婴儿应(仰卧于量床底板的中线上)。43 (单选题)较大幼儿不适合采用(量床)测量身高。44 (单选题)婴幼儿测量身高的正确姿势是(脚跟、臀部、肩胛间三点靠在身高仪立柱上)。45 (单选题)测量体重时应注意，婴幼儿应站立在秤盘的(中间)。46 (单选题)保育员应解决幼儿洗澡中出现的(眯眼)问题。47 (单选题)在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(近期目标)48 (单选

21、题)学前教育启蒙性的完整含义是(学前教育目标、内容和方法的启蒙性)49 (单选题)1907 年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的儿童的教育机构名称是(儿童之家)50 (单选题)我国幼儿园的基本原则是(保教结合原则)51 (单选题)就狭义上理解，幼儿园环境是指(幼儿园内一切影响幼儿发展的因素)52 (单选题)性格形成学说是以下哪位教育家提出的？(欧文)53 (单选题)学前教育学首先面对的基本问题是(学前教育与儿童发展关系)54 (单选题)在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做(范例法)55 (单选

22、题)把儿童看作是社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点代表了(社会本位儿童观)56 (单选题)下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是(人口的受教育水平)57 (单选题)中班幼儿社会性教育的重点应放在(解决同伴交往问题)58 (单选题)美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了“主要说明了在教育过程中应(重视儿童的主动操作)59 (单选题)福禄培尔创办的幼儿园是世界上第一所幼儿社会教育机构。不对60 (单选题)尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。不对61 (单选题)幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。不对62 (单选题

23、)幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。不对63 (单选题)教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。不对64 (单选题)保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。不对65 (单选题)幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。对66 (单选题)幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。对67 (单选题)自从有了人类社会，便有了幼儿社会教育。不对68 (单选题)幼儿园教育目标的制订

24、不仅仅根据幼儿的需要。对69 (单选题)幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。对70 (单选题)幼儿园是以教学为中介对幼儿进行教育的。不对71 (单选题)最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。不对72 (单选题)做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。对73 (单选题)对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。不对74 (单选题)做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。对75 (单选题)做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作。不对76 (单选题)婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。对77 (单选题)为防止

25、婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。不对78 (单选题)测量体温前，先要检查体温是否在 35以下。不对79 (单选题)晨检时保育员应该做好辅助工作。对80 (单选题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对81 (单选题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。对82 (单选题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对83 (单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的 30%39%为轻度肥胖。不对84 (单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的 2

26、0%29%为中度肥胖。不对85 (单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的 40%59%为重度肥胖。对86 (单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的 20%29%为中度肥胖。不对87 (单选题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对88 (单选题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对89 (单选题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对90 (单选题)婴幼儿人园后应定期进行健

27、康检查。一般来说，1 岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3 岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3 岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对91 (单选题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对92 (单选题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对93 (单选题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对94 (单选题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；

28、加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。对95 (单选题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对96 (单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的 30%39%为轻度肥胖。不对97 (单选题)婴幼儿冬季户外锻炼应该戴帽子。对98 (单选题)婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是 6 岁。不对99 (单选题)保育员应该在婴幼儿困时才上床睡觉。对100 (单选题)保育员在为幼儿配备设备和材料时应主要考虑其是否符合安全、卫生的要求。不对101 (单选题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对102 (单选题)体重超过同年龄

29、、同身高标准体重的 20%29%为中度肥胖。不对103 (单选题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对104 (单选题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对电大学前教育专科职业技能实训学前儿童语言教育参考答案(2012-08-30 14:16:31)转 载 1 (单选题)1018 个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（前词语发声阶段）2 (单选题)儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（语言内容的发展）3 (单选题)儿童抚

30、养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）4 (单选题)关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（计算机媒体可取代其他教学媒体）5 (单选题)整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育观点的整合）6 (单选题)某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（活动目标）7 (单选题)学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（规范语言）8 (单选题)文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（理解语言符号）9 (单选题)在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（旁观者地位）10 (单选题)言语流畅度的三要素包括流畅性

31、、言语速度和（言语节奏）11 (单选题)基本语言教育活动设计的第三步骤是（活动结构的研究）12 (单选题)3 岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（倾听）13 (单选题)讲述活动为幼儿所提供的语境是（相对正式的）14 (单选题)理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（前图书阅读经验）15 (单选题)学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（早期阅读）16 (单选题)语言教育活动内容的选择原则不包括（根据活动结构选择活动内容）17 (单选题)关于谈话活动的作用，说法不正确的是（它锻炼幼儿的独白语言）18 (单选题)谈话活动与日常谈话最根本

32、的区别在于是否具有（目的性）19 (单选题)关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性）20 (单选题)讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（议论性讲述）.21 (单选题)对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（情感控制能力）22 (单选题)听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（设置游戏情境）23 (单选题)在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（集成功能）24 (单选题)在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（创造性地运用语言）25 (单选题)早期阅读活动能够让幼儿

33、有机会接触（书面语言）26 (单选题)活动教育观的主要理论依据是（皮亚杰的认知发展理论）27 (单选题)学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（双语延时学习）28 (单选题)与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（回声式语言）29 (单选题)在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（评析性倾听能力）30 (单选题)2 岁的孩子和 5 岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（儿童发展规律的制约）31 (单选题)科学技术的功能包括（认识功能、生产力功能）。32 (单选题)要求学前儿童按

34、事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（岁）。33 (单选题)渗透的学前儿童科学教育活动包括（日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育）。34 (单选题)从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（挑选分类）。35 (单选题)学前儿童科学教育中教师的语言应具有（启发性、形象性、逻辑性、目的性）。36 (单选题)世界上首创用实验法进行科学教学的是（墨子）。37 (单选题)事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（情景观察）。38 (单选题)家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（个别性、随机性、灵活性、潜移默化性）

35、。39 (单选题)幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（反馈校正系统）。40 (单选题)我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（同治）年间。41 (单选题)语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。不对42 (单选题)轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。不对43 (单选题)语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。不对44 (单选题)独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。对45 (单选题)语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。对46 (单选题)03 岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。对47 (单选题)重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。对48 (单选题)儿童一般在 3 岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。不对49 (单选题)培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。对50 (单选题)词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。对51 (单选题)幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。不对