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精选优质文档-倾情为你奉上蒙氏教育与读经教育两种感动初读蒙台梭利的著作，就非常感动，后来接触到王财贵教授的儿童读经理论，同样非常感动。但这两种教育理论，在做法上截然不同，一个强调自由和活动，一个主张老实大量的读经。当时就觉得，这两者要么有一个是错的；要么两者都对，只是我没有足够的深度将它们统一起来。从事读经教育几年来，这个疑问始终埋在心里，隐隐不安。近来集中看了蒙特梭利的著作如童年的秘密、有吸收力的心理等，对蒙氏的思想有了整体的认识，再联系儿童读经教育理论，知道我的两种“感动”都没有骗我：它们都是对的，但各自所处的层次不同，所解决问题的面向也不同。更重要的是，两种教育理论虽然看上去存在重大而明显的差异，其实仍是相通的，并非水火不容。如果简单化地执此抑彼，舍此取彼，实为可惜。蒙氏对儿童的认识及蒙氏教育的主要特征蒙台梭利对儿童的认识，在我看来，主要有以下几点：一，童年极其重要，人是在童年就形成的。二，儿童是一个积极的精神生命，是自我成长的，推动儿童成长的最终动力来自儿童内部，教育虽然重要，但只起到辅助儿童成长的
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