1、抚松外国语学校 姜 颖目 录作 品 名 称 1教学实施计划2扬 长 避 短5秀 源 “ 之 美 ”4授导型教学设计3 Photoshop之裁剪图片 教学实施计划 Photoshop之裁剪图片 探究型教学设计方案教学 单 元 实 施前的准 备 具体内容单 元 课 程名称 裁剪 图 片 上 课时间 2010 8 23上 课 地点 微机（ 2）室学生人数 58人教学 环 境 网 络 教室技 术设备 连 接网 络 的 计 算机 50台Web服 务 器一台教 师 机一台软 件 环 境 Web服 务 器一台虚 拟 社区学 习 平台IE浏览 器学生技能要求 灵活使用教学 软 件能 积 极参加小 组讨论教学管
2、理 教学 实 施准 备 提前一天和机房教 师联 系通知学生上 课时间 及上 课 地点检查设备 是否完整教学用 软 件是否正常运行多媒体教室是否运 转 正常评 价内容 优 秀（ 3分） 良好（ 2分） 继续 努力善于分析 问题 提出 问题 小 组 配合 互相帮助 注意力集中 举 手回答 问题 积 极主 动发 言 作品效果好 余外有 创 新 photoshop之裁剪 图 片 授 导 型教学 设计学科： 信息技 术 授 课 年 级 ： 八年 学校： 抚 松外国 语 学校 教 师 姓名： 姜 颖章 节 名称 中学八年 级 photoshop 裁剪 图 片 第一 课时 计 划 1课时学 习 内容分析本
3、课时 内容是 photoshop7.0.1中的一部分内容，因学校 设备 硬件条件有限，固此版本是常用版本，随着 软 件的升 级 ，photoshop的基本内容是不 变 的。Photoshop是 强 大的 图 片 处 理 软 件，而此 课 又是按照自己的所需，将 图 片裁剪成任意大小来使用，通 过 知 识 点的学 习，可以完成 图 片的裁剪有两种方式，一是固定尺寸，二是自由裁剪，此步的操作，更是 为 今后学好 photoshop打好基 础 ，作 为 一个常用的功能出 现 ，也是必 须 掌握的。学 习 者分析 本年段学生已 经 学 习 了 photoshop的基本 应 用，几个常用工具的用法， 进
4、 一步达到自己的需要， 对图 片 进 行裁剪，可按固定尺寸和自由裁剪法，从而使学生灵活掌握知 识 点，灵活运用知 识 的目的。教学目 标课 程 标 准：通 过对 photoshop软 件的 讲 授与学 习 ，能 够让 学生达到熟 练 操作 图 像 处 理的方法与灵活运用 设计创 作的基本要求，从而达到 专业 学 习 的基本要求。本 节课 采取的方法是循序 渐进 法与流程 导 向法，真正掌握 图 片的裁剪与分割，去 发现问题 ，解决 问题 ，勇于 动 手操作的目的。知 识 与技能：使学生在掌握 图 片的基本 处 理技巧后，灵活运用方法，合理自如地裁剪 图 片。过 程与方法：通 过对图 片的 观
5、察与理解，合理的裁剪与分割，渗透自己 动 手、 “我的 图 片我做主 ”的思想，培养学生的美感，增 强 学生的 设计 能力。情感、 态 度与价 值观 ：培养学生的 审 美能力与 图 片的整体感 观 ， 让 学生在自己 审 美角度去大胆 尝试 裁剪 图 片的目的，从不同 视 角去 观 察 图 片、 观 察生活。教学重点及解决措施 重点：裁剪 图 片的两种方法解决措施：分 级 式 讲 解，以 图说 明，学生 亲 自 动 手操作 实 践。教学 难 点及解决措施 难 点：能正确的操作，按照固定尺寸裁剪解决措施：把数据写明了，尺寸不会改 变 。教学 设计 思路（一）欣 赏图 片， 导 入新 课（二）小
6、组 合作， 实 践探究（三） 汇报 成果， 总结 方法（四）运用新知，知 识 延展（五）作品提交依据的理 论 培养学生的 审 美能力，并在平 时 制作 图 形的 过 程中，帮助学生形成独特的思 维 理念。相关 图 像 处 理的知 识 ，能熟 练 运用 软 件 进 行规 范化的 设计 ， 处 理生活中 实际 遇到的 问题 。信息技 术应 用分析知 识 点 学 习 水平 媒体内容与 形式 使用方式 使用效果多角度展示 图 片， 选择 合理的大小 进 行裁剪。学生可先自己 动 手操作，产 生疑 问 后再得以解决。 Ppt课 件播放结 合 导课 内容， 进行具体 课 程的分 层式 讲 解。简 明易懂图
7、 文并茂教学 过 程（可 续页 ）教学 环节 教学内容 所用 时间 教 师 活 动 学生活 动 设计 意 图欣 赏图 片 导 入新 课 2 放 图 片写板 书 看思考 通 过实 践的 应 用，把一些 图 片做 为 “诱耳 ”来吸引学生的注意力多媒体 课 件Ppt截 图详 解裁剪的步骤让 学生 观 看步 骤 解析理解方法的运用 3放 ppt课 件边 放 边讲解观 看发现问师把步 骤 用 “图 解 ”的形式展 现 出来，更加的明了与易懂。板 书课题欣 赏图 片导 入新 课Ppt课 件播放 详 解 图学生操作巩固新知得出 结论小 结 ，作品展示详 解两种裁剪的方法学生操作可小 组讨论亲 自 动 手操
8、作 将 进 行教学 实 践 30师 巡 视下机指 导对 可能出 现 的 问题给 予解答解决 问题 与实 践操作开 动 学生的思 维注重 实 践能力的培养，只有操作才会 产 生 问题 ， 问题 得以解决， 这 个知 识 才更加的巩固。师 指 导评 价检查 学生成果 并 对 此进 行 评 价和小 结 5小 结与 评 价上前演示纠 正错误体 验 感情， 积 累 经验课堂教学流程图教学反思 详细 的步 骤 ， 备课 的同 时 ，把学生的心里也 “备 ”进 来，知道学生的喜好，以他 们 喜 欢 的 图 片形式，来吸引学生的注意，又是 实际 中 经 常能用到的方法， 让 知 识 点由浅入深，真正通 过实 践操作 “记 得 ”更牢。专 家点 评秀源秀源 “之美之美 ”方法明确思路明确目的明确扬长避短扬长避短注重知识的延伸性必须会基本操作需要联系其它工具图片不够丰富
