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精选优质文档-倾情为你奉上课程定义的辨析摘要：本文主要从课程的词源和六种典型的课程定义：课程即教学科目、课程即有计划的教学活动、课程即预期的学习结果、课程即学习经验、课程即社会文化的再生产、课程即社会改造的过程来谈，在课程定义中应该注意五个问题即课程的价值观问题、课程的性质问题、课程的起点问题、课程的主体问题和课程的内容问题。关键词：课程；词源；定义；辨析1、 课程的词源分析在我国，“课程“一词始见于唐宋期间。唐代孔颖达在为诗经小雅小弁中”一一寝庙，君子作之“句作疏：”维护课程，必君子监之，乃依法治。”但他用这个词的含义与我们现在通常所说的课程的意思相去甚远。宋代朱熹在朱子全书论学中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。1虽说他只是提及课程，并没有明确界定，但意思还是清楚的，即指功课及其进程。这与我们平时很多人理解的课程定义几乎相似。在英语世界，课程（curriculum）一词，最早出现在英国教育家斯宾塞（HSpencer）什么知识最有价值？（1859年）一文中。它是从拉丁语“currere”一词派生而
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