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精选优质文档-倾情为你奉上全国初中化学优质课（华北、东北地区）教学设计评选钢铁的锈蚀与防护教学设计与反思一、教学设计说明新课程下课堂教学的根本任务是“以学生发展为本”，培养学生关注社会、关心自然的情感。因此，在教与学的双边活动中，既要充分体现学生是学习的主体，又要充分体现是发展的主体。在本课的教学设计中，采用以“科学探究”为主体的课堂教学模式，为学生提供亲自进行科学探究的机会。以实验与多媒体相组合为主要教学方式，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，按照“联系实际提出问题猜想与假设设计方案实验探究分析讨论得出结论联系实际应用发展”的程序让学生在情景化的探究中了解钢铁的锈蚀与防护。二、教学分析1、教学内容分析“钢铁的锈蚀与防护”是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册第八单元课题3中的教学内容，此前学生们已经学习了金属的化学性质，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。本节课的主题从学生已经熟知的日常生活现象入手，联系实际，发挥想象，引导学生对钢铁锈蚀的原因进行猜想，然后设计实
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