輔 導 活 動 單 元 設 計 教 案.doc

1、1生 涯 發 展 教 育 課 程 教 案編製人員 李佳諭主題名稱 彩繪人生帶領日期 2007/10/18授課班級 彰化藝中 106 單元時間 45 分鐘教材參照 生涯諮商與輔導、團體輔導工作資訊網 教學方法 講述、討論、自省設計依據根據 super 的理論，其將生涯發展階段分為五個階段：成長（growth） 、探索（exploration） 、建立（establishment） 、維持（maintenance） 、衰退（decline） ，而每個階段又有其次階段。出生至 14 歲是成長階段，成長階段的三個次階段如下：1、幻想期 (410 歲) 、2、興趣期 (1112 歲)、3、能力期 (13

2、14 歲)。這個階段主要的任務是，瞭解自己與週遭環境，整合自己對生涯的幻想、興趣，並與其能力相結合。而根據 Erikson 的看法，青少年階段正處於角色認同的重要時期，因此青少年對自己生涯的認知與選擇，也必然會影響其發展。教學資源 輕音樂、音樂播放器、幻遊稿(附件一) 、活動單 31 張(附件二) 、A4 空白紙31 張、範例、畫圖工具數種教材分析一、幻遊：幻遊為幻想技術(fantasy techniques)，1950 年，Kline 與 Schneck始將幻想技術運用在職業興趣與選擇上，其可反應個人豐富的 內在經驗。二、繪圖：使用表達性媒材在教學上，可促使學生抒發個人的想法與感受，並在創造

3、的過程中，重新沉澱與省視自己。學生分析國中時期正處於個人生涯發展的抉擇階段，學生畢業後可以直接投入就業市場，也可以參加職業訓練或是就讀高中、高職等，而不管是升學或就業，其所選擇的學校類別、就讀類科、或就業行業，都將直接或間接的影響其一生，所以此階段的生涯輔導工作也比其他任何一個階段的輔導工作更具絕對性與重要性。(金樹人，民 80)單元目標1、了解生涯發展教育的重要2、將生涯幻想、自我的興趣與自我的能力作結合3、對自己的生涯有更多的覺察與認識教 學 活 動 時間 備註一、準備活動 1021、 前言說明此堂生涯發展教育課程之目標，並介紹生涯發展的概念、生涯發展的重要性等。2、 生涯幻遊以幻遊的技術

4、，讓學生閉上眼睛，跟隨著老師的指導語，在生涯的主題上做自我的回顧與反省，並引導其思考未來的生涯發展，使學生對自己的生涯做更多的探索並建立希望感。55 準備器材：幻遊稿、輕音樂、音樂播放器教 學 活 動 時間 備註二、發展活動 251、彩繪人生A.準備時間說明彩繪人生之活動方式，並分發彩色紙。B.活動時間在經過生涯幻遊後，讓學生畫出自己對生涯的夢想。圖畫內容 可以是未來的職業形象或其工作的內容。若學生對畫畫構圖有 困難，亦可用文字輔助表達。2、夥伴分享讓學生就近找一位同學，兩人成一組，分享自己的彩繪人生。分享內容：圖畫說明、為何選擇此職業或工作。3157準備器材：彩繪人生範例、A4空白紙 31張

5、、畫圖工具數種三、結束活動 101、 填寫活動單讓學生填寫活動單，藉活動單的內容，整合自己在生涯上的幻想、興趣與能力，以對自己的生涯有更多的覺察與認識。2、 結語總結今天課程的內容，並鼓勵學生對自己的生涯持續地探索，以期有良好的適應與發展。最後，收回今天的圖畫紙與活動單。73準備器材：活動單 31張3【附件一】 生 涯 幻 遊現在我們將要乘上時光的列車，進行一場生涯的歷險記。請注意聽，按照我的指示去做，請注意聽，按照我的指示去做。首先，請你將眼睛閉起來，調整你的身體的姿勢，讓自己很放鬆，你似乎可以感覺到自己心跳的聲音，慢慢的跟隨我的指示，引領你進入時光隧道裡。時光的列車，回到你的童年。你還記得

6、嗎？你童年的時候，有什麼樣的願望呢？幼稚園時，常常喜歡模仿大人，模仿他們的動作、姿態，喜歡和同伴玩一些假裝的遊戲，那時候的你，心中最想變成的樣子是什麼呢？是老師嗎？醫生？畫家？科學家？或者都不是，你有自己心中更想要成為的樣子？慢慢地，你升上了國小，開始有作業、需要讀書，也接觸到與孩童時不樣的環境，你漸漸地知道更多事情、了解更多的職業，你的志願有改變嗎？國小時，我的志願那篇作文裡，你寫的是什麼呢？是不是曾經有哪個人，在你的腦海裡留下深刻的印象，讓你深深受感動，而期勉自己要像他樣的呢？時光的列車，又進到了下一站，你上國中了，這是最近的事情。上國中後，你的世界更不一樣了，你接觸到不一樣的老師、不一樣

7、的同學、不一樣的學校環境，你更長大了，課業也加重了，你對自己有什麼期望呢？別人對你的期望，也有了不同嗎？到目前為止，升上國中，對你來說最大不同的地方，是什麼呢？你最喜歡的是什麼？覺得有點討厭的是什麼？你對自己三年的國中生活，又有什麼樣的期待呢？希望能交到許多好朋友，希望能功課保持優良水準，希望自己能學到許多知識，希望自己能考上好學校，希望自己能快快樂樂的，希望自己能夠更像個大人。你還希望什麼呢？希望自己的未來，是怎麼樣子的呢？時光列車又緩緩地前進了，現在，來到你十年後的世界，也就是民國 106年的世界，算一算，這時你是幾歲？容貌有變化嗎？你長大了，變成一個真正的大人。現在你正躺在家裡臥室的床鋪

8、上，這個時候是清晨，和往常一樣，從睡夢中醒來，經過一番梳洗之後，你來到衣櫃前面，準備換衣服上班。今天你4要穿什麼樣的衣服呢？穿好衣服，你看一看鏡子。然後你來到了餐廳，早餐吃什麼？跟你一起用餐的有誰呢？你跟他們說了什麼話？接下來，你關上家裡的大門，準備前往工作的地點。你回頭看一下你家，它是一棟怎樣的房子？然後，你要怎麼去上班呢？搭乘什麼樣的交通工具？接下來，你到達了你工作的地方，首先注意一下，這個地方看起來如何呢？你跟同事打了招呼，他們怎麼稱呼你呢？你在這個地方，從事什麼工作？上班的時候，你在忙些什麼？工作的內容是什麼呢？你作的工作，你自己喜歡嗎？它是你夢想中的職業嗎？上了一天的班，努力完成今天的工作，回家的時間到了，覺得累嗎？到了晚上，是該睡覺的時候了，你躺在早上起床的那張床舖上，回憶今天的工作、今天的生活，你今天過的愉快嗎？漸漸的，你很滿足的進入夢鄉，很滿足的，進入夢鄉。然後，讓我們漸漸回到這裡，你現在的位置，是在彰化藝術高中的國中部一年六班裡，慢慢的醒過來，靜靜的坐著。【附件二】 彩繪人生活動單我的彩繪人生：彩繪人生隨想：在彩繪人生的過程中，我畫的是什麼？為什麼這個職業和工作，是我人生中的夢想呢？人生調色盤：5我夢想中的這個職業和工作，所需要具備的人格特質或能力為何？我擁有上述的特質或能力嗎？我可以如何培養這些特質與能力呢？上完今天的課程，我想對老師說的話：