1、科技创新的实施与技法青少年科技创新培训青少年科技创新培训 专题报告之二专题报告之二张 承 琚关于创新创新人格创新技法创新思维创新步骤创新工具创新案例创新 -时代最强音在全国科学大会上，胡锦涛总书记向全世界庄严宣告：中国要建设创新型国家国家跨世纪素质教育工程给教育提出的任务是：全面提高国民素质和民族创新能力江泽民同志多次指出：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新 -时代最强音美国哈佛大学校长普西认为：一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。胡锦涛同志在十七大报告中强调中国特色社会主义事业是改革创新的事业。 创新 -时代最强音国家理科基础研究与教学人才培养基地十一五
2、发展计划纲要中指出：人才培养要坚持知识素质能力协调发展，要为建设创新型国家提供高素质的创新人才储备。创新的内涵很丰富理论创新 科技创新 教育创新等实质性创新以创新成果为最终目的创新教育不以创新成果为最终目的，更注重创新过程科技创 新的基本特征是三性科学性 先进性 实用性科学性： 包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。先进性： 包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；指课
3、题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。实用性： 指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景。创新人格创新人格是人的诸多人格特征中，能使人长久保持创新欲望和创新能力的个性品质。研究表明，创新人格与人的创造能力之间存在高度的相关性。创新人格 特征 ：好独立行事、从众行为少；兴趣广泛、有强烈的好奇心；自信心强、抱负水平高；态度直率而坦白、感情丰富而开放；敢干冒险、富于幻想；有决心、能坚持不懈。美国心理学家 L Terman发现：同是高智商的儿童，日后成就很大的一组与成就一般的一组最明显的差异在于前者完成任务的 独立精神、自信心、进
4、取心、好胜心等高于后者。创新人格我国王极盛研究了院士的创新人格特征，认为创造性的 非智力因素 有 情绪、兴趣、意志、性格 四大类 52种。在自然科学领域，在发挥人的创造性中作用较大的前五种 人格因素 是 事业心、进取心、兴趣、勤奋、求知欲；在社会科学领域前五种 人格因素 是事业心、进取心、求知欲、勤奋、意志。创新性人才必须具备 两方面的素质 ：一是创新能力；二是创新人格，即具有创新性的个性品质。创新能力属于智力的范畴，主要指创新思维等；创新人格属于非智力范畴，主要指某些个性品质。对于有成就的创造性人才的研究证明，在创造性人才的发展中，起主要作用的是创新人格。创新人格创新人格作为学生的核心竞争力 , 将直接影响其今后的竞争优势和持续竞争能力，培养学生创新人格的重点，在于将创新意识和创新精神内化为学生心理层面相对稳定的模式。创新关键是 创新问题的提出 和 创新构想的实施，要坚持学生主体、思维开放、创造价值、健全人格观念并作为培养学生创新人格的指导原则。通过营造创新氛围、形成创新机制、传授创新方法 ,使学生在创新文化生态中形成创新人格 ,从而增强自身核心竞争力。
