5.1学前儿童思维的发展 1 Y 【教学目的】 Y 1、掌握思维的概念、特点、种类。 Y 2、了解思维的发生，领会学前儿童思维发展的趋势。 Y 3、把握学前儿童概念、判断和推理发展的特点以及理解 的发展特点。 Y 【重点难点】 Y 重点：学前儿童思维发展的趋势。 Y 难点：学前儿童掌握概念的特点、学前儿童判断和推理的 发展。一、思维概述： （一）什么是思维？ 思维是脑对客观事物的概括的 、间接的反映。 Y 感知觉：是人脑对客观事物的直接 反应。 Y 思维：是人脑对客观事物的间接反 应。 Y 思维是高级的认识活动，是智力的 核心。思维是人脑对客观事物的间接反应 颜色鲜艳；芳香扑鼻 鲜花非常美丽 根据记忆推断春天来了 生活其中，该有多美好 上述哪个是： 感觉、知觉、想象、思维？思维是人脑对客观事物的概括的反应 概括为交通工具（二）思维的两个突出特点： Y 一是间接性； Y 二是概括性。 Y 间接性：借助已有知识经验理解： 没有被直接感知的； 不可能直接感知的； 事物间的关系及发展进程。 Y 概括性：反映的是： 一类事物的共性； 事物间普遍的、必然的联系 。典型例： Y 月晕而知有风； 础润
