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欣赏恐龙视频，谈谈看后感受阿西莫夫短文两篇学习目标 1. 自读课文，积累字词。 2. 了解说明的内容，理清说明的顺序。 3. 体会简练、缜密、生动的语言。 4. 增强自己的科学意识，培养自己多角度看 问题的能力。 遗骸（hi ） 蟾（chn ）蜍（ch ） 褶（zh ）皱 鸟臀（tn ）目 两栖（q ） 追溯 （S ） 天衣无缝（fng ） 自读课文，并结合大屏 幕展示的图片，了解课 文内容，理清作者的写 作思路，准备复述。好冷啊！冻 死我了！难道是No! 那只能是欧洲亚洲 非洲 南极洲. 澳大利亚 南美洲 北美洲 印度课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我 们可以明白一个什么道理？ 生物学（恐龙）地质学（板块理论） 确如文章开头所说：“ 不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。” 自主检测不同科学领 不同科学领 域之间是紧 域之间是紧 密相连 密相连 ( ( 总 总 起 起 ) ) 大陆漂移学说成立 大陆漂移学说成立 ( ( 分 分 说 说 ) ) ( ( 总结 总结 ) ) 南极发现恐龙化石 南极发现恐龙化石 恐龙无处不有 恐龙无处不有 恐龙
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