1 1 给老师的一封信 给老师的一封信课堂检测 1.给红字注音。 沐浴 馥郁 萌芽 耕耘 2.听写生词并选择其中两个造句。 沐浴、灵感、耕耘、馥郁、复苏、萌芽 3.写出下列词语的近义词。 神奇（ ） 辛勤（ ） 漫长（ ） 哺育（ ） 培养（ ） 强烈（ ） m f mng yn 奇特 辛劳 悠长 培育 激烈 抚育初读课文，整体感知 1.作者在文中主要写了什么？表达对老师 的什么感情？ 2.作者把叙事、描写、想象相结合，使文 章显得生动、形象，富于感染力。文中 哪些段落是叙事、描写和想象？ （自己不能解决的可以在小组内讨论解决 ） 3.画出你喜欢的语句，反复朗读直至成诵 。 这篇文章是一封信，作者回忆了 在小学读书时，顾老师的三件事： ， ， 。 抒发了作者对老师的 之 情。 是啊,我是您亲手栽种的桃李中的 一棵,我的萌芽生长，无不沐浴着您的 阳光雨露。 “桃李”比喻学生。作者是顾老师 众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光 雨露滋润。“阳光雨露”在句中只顾老师 对学生的教育和传授知识。“无不”可换 成“都”，但用“无不”更能体现老师的关 爱无时不有，无处不在。 您微笑着，把我领进教室
