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精选优质文档-倾情为你奉上1、以身作则,言传身教。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,后汉书中的“以身教者从,以言教者讼”也是把以身作则和言教相比较理解的。日本教育家紫田荣义说:教师的职业“是以教师的人格决一胜负的职业”,意在强调教师的人格对后进生的熏陶感染作用,这些都充分说明了以身作则的重要性。这虽是一种“无声的教育”,却能达到无声胜有声的效果,“身正”, 可以说教师的言行对后进生有着潜移默化的作用。因此教师要为人师表,严格要求自己,不论讲课、辅导、批改作业,不论课内还是课外,都要言行一致,一丝不苟,以高尚的道德,良好的个性教育后进生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”。要求后进生做到的,教师首先做到,起表率作用,用自己的行动来影响感化后进生。如要求后进生不迟到,教师就要在上课铃响时到;要求后进生按时交作业,教师就一定要按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。教师的这种示范表率作用,在后进生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样教师就能在他的后进生中享有崇高的威信,促进后进生的转化。专心-专注-专业
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