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精选优质文档-倾情为你奉上“复盘式”评课的评价学阐释 魏本亚 作者 魏本亚/江苏师范大学文学院教授，主要从事语文课程与教学研究。内容摘要 听评课存在着“无事实、无合作、无研究”的弊端，亟需变革创新。“复盘式”评课移植了围棋的“复盘”，强调合作认定教学事实、集体进行教学反思，收到了较好的效果。“复盘式”评课强调以“学生发展”为评价核心，以“教学目标、教的活动、学的活动、学习效果”为维度，初步建构了一种新型的质性评课范式。这种范式基于事实、基于合作、基于研究，具有很强的操作性。 “复盘式”评课是一种合作认定教学事实、进行集体教学反思的研究活动。“复盘式”评课源于围棋的“复盘”。围棋“复盘”旨在研究棋手棋路的优劣，以便给下棋者、观棋者启发。“复盘式”评课旨在帮助执教者、评课者认定教学事实进行深度反思。综观时下的听评课，我们发现有三种范式并行，经验式评课、定量式评课、质性评课。经验式评课过于相信评课者的经验，评课效果遭到质疑。定量评课将课堂量化进行分析评价，效果好，但是操作复杂，很难在大范围推广。质性评价是大家尝试的评课方式，也是大家最期待的评课方式。受叶澜教授“一堂
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