1、小学教学常规视导总结 9 月 25 日-26 日，#市教研培训中心小学部对#中心小学进行教学常规视导。本次视导的主要任务是：检查学校教学常规管理整改情况；各学科课堂教学是否有所改进和提高；推进国家通用语言教学“5+1”“6+1”的实效性等。视导中，教研员共听课 33 节次，随堂检查了 28 位教师的教学常规工作。通过听推门课、查阅资料、与校领导交流等方式，全面了解学校师资、教学及常规管理工作。本着服务学校、指导教师的宗旨，语文、数学、英语学科教研员发现课堂教学存在的问题后，及时对全体学科教师进行反馈和培训。现将视导情况通报如下：一、值得肯定的方面1、校园文化、环境和秩序有所改进学校教师和学生的
2、精神面貌有所改善，上、下学均有路队，学生的养成行为也有了一定进步。在大课间中融合中华传统文化创编手指操，寓教于乐，激发学生学习国家通用语言的积极性，有效引导学生学习和了解中华传统文化。2、落实国家通用语言文字教学要求一至四年级双语班全部转型为国家通用语言文字教学班，在完成汉语班课程设置的基础上，依然按照“5+1” “6+1”“35+4”落实国家通用语言文字教学要求,强化学生的国家通用语言文字学习。课堂中，全体教师均能 100%使用国家通用语言授课，广播操、大课间等集会活动均能规范使用国家通用语言。三、存在的问题及整改意见1、教学常规管理不到位。一是“备上两张皮”现象严重，“有教案无备课”，教师
3、只是做到超周抄写教案，而没有真正做到备课，以致课堂教学质量低效甚至是无效；二是部分教师课程进度安排随意。如单元教学没有完成就进行单元检测，不符合教学规律；三是部分教师作业量较少，批改不及时。如六年级数学仅有小同步册，没有家庭作业本，至今也只批阅 4 次。四是教师请假自行调课，教务处不做统一安排，以致六年级两个班出现连续空堂现象。整改意见：一是发挥教务处教学常规管理作用。严格落实教学常规周查、半月查和月查制要求。校领导要亲自参与教学常规检查工作，并及时进行评价和全校通报反馈，做好奖优罚劣，规范教师教学常规的备、上、批、辅、考各环节；二是教务处要结合各学科市级教研活动时间合理安排各年级各学科课程，
4、以便教师可以有时间外出参加市级学习培训。教师请假后教务处要及时统筹调配教师，并做好日常巡查制，做到“随查随改”，杜绝问题隐患的再次出现。2、教研工作滞后，不能发挥推进教师培养和提升教学质量的作用。一是各类教学教研计划不符合学校实际，内容空泛。如学校无课题，但在教研计划中却出现“以课题为引领”，说明计划纯为应付检查；二是多数教师专业能力不高，以致课堂中出现知识性错误、教学效率较低等，但学校却对教师培养没有思考，青年教师培养及教师梯队建设均没有开展；三是教研活动仅是读读理论文章的业务学习；为完成任务，学期初虽安排了公开课活动，但课前没有集体备课等研课活动，因而这种“公开课”活动不能发挥促进教师专业
5、能力提升的作用。整改意见：一是校领导要摸清每位教师的专业能力，把教师队伍建设作为学校发展的重中之重来抓，尽快建立健全教师队伍梯次培养培训机制，对青年教师要做到三年全跟踪培训；二是学校教研室要做好学期教研计划，明确工作目标、内容和任务；教研组围绕“课堂教学”组织以教材教法为主的集体备课-上课-说、评课-反思等系列研训活动，把教研作为提高教师专业能力的助推器，提升教师研读教材、学习课标、课堂教学能力等；三是教学教研管理者要经常深入课堂听课检查，及时反馈，力争让每位教师认识到：提高课堂教学质量是提升学生学业水平的根本途径和保证。3、国家通用语言文字教学工作实效性亟待加强。校园内和班里，学生使用国家通用语言交流的自觉性还没有形成。与部分五年级学生交流时，还不能完全听懂简单的国家通用语言。整改意见：一是可采取报告会、讲座等形式，提高师生和家长对实施国家通用语言文字教学意义的认识；二是建立推进国家通用语言学习的奖惩制度，对学生自觉使用国家通用语言可进行激励性评价；三是加强“5+1”“6+1”中 “1”课程的管理，结合学校学生实际备好课，真正发挥其实效性；四是在校园和班里张贴一些人文性的提示语，创设学用国家通用语言的氛围；五是组织一些“演讲”“故事会”“朗诵” 比赛等活动，激发学生自觉使用国家通用语言积极性。
