1、画龙点睛 简析作文审题立意学习目标（ 1）理解、读懂题目的深层含义； （ 2）通过比较、学习，初步学会在生活中感悟； （ 3）通过范文、实践，掌握从自身现有的材料中挖掘深意的方法。 审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，1:了解命题者的意图 ;2:弄清写作对象、范围和重点 ;3:明确立意 ;4:确定文章的体裁。审题请以 “在自然中生活 ”为题目，写一篇文章。 要求： 立意自定； 除诗歌外，文体不限； 不少于 600字； 不要套作，不得抄袭。 审题指导“自然 ”指什么？ “自然 ”不仅指大自然，还有 “自由发展 ”“不勉强 ”“不局促 ”“不呆板 ”等义，如果从这个角度立意，可以从个人
2、成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。是谁在自然中生活？你、 我、大家都在可写之列。第一步，找出隐含的中心词第二步，明确限制。抓关键词。 文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题时要 抓题眼，即抓中心词，以明确写作方向 。“意 ”是文章的 “主心骨 ”，是一篇文章的灵魂， “立意 ”是写好文章的前提。清代学者王夫之说： “意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。 ”这里的 “意 ”，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说： “中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。 ”王夫之的话说明： 一篇文章如果没有明确的中心
3、，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。 立意 生活给我的启示 结尾说 “虽然我们现在正在上初三，学习很紧，但还是应该帮爸爸妈妈做些事 ”，那么，扣子掉了到底是我们自己的事呢 ?还是帮爸爸妈妈做事。立意较为肤浅。 其实并不是这样 从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，托物言志，写出了梧桐懂得舍弃的道理，有力突出了文章的中心：其实舍弃也是一种智慧。这篇作文启示我们，要善于透过现象看到本质，善于从一点出发，发掘人物背后的深刻意义，使文章的立意突出、鲜明、集中。 研读材料一、二比较一下哪一篇作文在立意上明确、深刻，并说明理由。 共享周记中对生活的点滴感悟其一：把自己和父母比作 “小草和大树
4、”，狂风暴雨来临就在大树的庇护下安然度过，阳光明媚之日，大树又会伸展枝叶，从间隙中送阳光给小草。 其二：周末和同学喝咖啡，他感受到了其中有苦有甜的滋味，想到了生活也是如此 苦中带甜。 其三：口渴，用杯子倒水，水就成了杯子的形状，里面有小虫子倒入池子里又铺满池子，联想到进入管道又成了管道的形状，汇入大河就是大河的样子。从中他感悟到，人也会随着周围环境的变化在不断的发生变化。 方法指导一比如：在写到自已迫于家长的要求，在周末还补课，从而提出 “我们需要补课，但我们整个社会更需要补一节课，一节实事求是的课。 ”以小见大。这一含义深刻、见解新颖的主题，让人不能不佩服发现者独特的感悟能力。 方法指导二打卡很平常，可面对不断缩小的卡中数值时也能顿发感慨： “生命不也如同一张小小的磁卡吗？所不同的是，我们常会忘了在我们的大脑中也有一个显示器，告诉我们有限的时光还剩多少。而当生命倒着计时，那年年减少的数字，便会提醒我们 来日不多，该做的事情得赶紧去做。 ”平中见奇。立足身边的平常事， “化腐朽为神奇 ”，给我们以切实的启迪。
