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初中数学说课-探索三角形全等的条件说课 教案 一、教材分析 一） 本节内容在教材中的地位与作用。 对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关 系研究的第一步。它是两三角形间最简单、最常见的关系。本节探 索三角形全等的条件是学生在认识三角形的基础上，在了解全等图 形和全等三角形以后进行学习的，它既是前面所学知识的延伸与拓展 ，又是后继学习探索相似形的条件的基础，并且是用以说明线段相 等、两角相等的重要依据。因此，本节课的知识具有承上启下的作 用。同时，苏科版教材将“边角边”这一识别方法作为五个基本事实 之一，说明本节的内容对学生学习几何说理来说具有举足轻重的作 用。（2） 教学目标 在本课的教学中，不仅要让学生学会“边角边”这一 全等三角形的识别方法，更主要地是要让学生掌握研 究问题的方法，初步领悟分类讨论的数学思想。同时 ，还要让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活 的基本事实，从而激发学生学习数学的兴趣。为此， 我确立如下教学目标：教学目标如下 1 （1 ）经历 探索三角形全等条件的过 程， 体会分析问题 的方法，积 累数学活动 的经 验 。 2 掌握“ 边 角边”
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