锦西小学2018年秋学期六年级语文教学计划.DOC

1、锦西小学 2018 年秋学期六年级语文教学计划一、课标对本册教材的要求：学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、继续培养勤于；朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。7、能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。10、培养自主修改习作和通过多种渠道学

2、习语文的习惯。11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识字写字1、准确认读 217 个生字。2、能够按笔顺正确默写生字节 159 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较

3、通顺，态度大方，有礼貌。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 习作1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的

4、句子。2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。二、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了 7 个单元，每单元安排课文 3 至 4 篇，共 25 篇。此外，每单元安排了习作一篇，共 7 篇；安排“练习”一个，共 7 个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1 个。 1、关于培养良好的学习习惯本册承接前 10 册“习惯篇”的内容，

5、继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。2、关于课文本册教材安排阅读课文 25 篇，其中韵文 3 篇、自读课文 1 篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分 7 个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的

6、积累。二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是鲁滨孙漂流记，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。3、关于

7、习作本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了 7 课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4、关于练习全册共安排综合练习 7 个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。5、关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内

8、容。三、学生情况分析：六（1）班共有学生 18 名。经过五年的语文学习，本班大多数学生有明确的学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、乏味。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。 他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动。还需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。六（2）班共有学生 24 名。本

9、班学生学习目的明确，学习态度端正，能够认真听讲，及时完成语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。存在的主要问题： 、学生上课发言不够积极，反应不够灵活。2、男生书写不够认真，写字水平有待提高。3、学生写作水平一般。留心观察周围事物的能力较差。4、学生的阅读量较少，读书的范围较窄。5、个别学生的学习习惯较差，学习被动。四、教学措施：、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。 、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立

10、专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。 、教师要充分利用重视综合学习的重要性；注重语文综合素质的培养与运用；注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

11、五、各课素质教育安排语文各课素质教育的内容安排课题 思想素质 语文素质1、 我们爱你啊，中国通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大地祖国的思想感情。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课 6 个生字，两条绿线内的 1 个子只识不写。理解有生字组成的词语。3、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗歌的第二至第六节写一到两节。2、郑成功了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。1、能正确、流利、有感情地朗读和复述课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 4 个子只识不写。理解有生字组成的词语，说

12、说一些词语的感情色彩。 3、把我的心脏带回祖国体会肖邦强烈的爱国主义精神。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 1 个子只识不写。理解有生字组成的词语。4、古诗两首理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本课 3 个生字，两条绿线内的 1 个子只识不写。理解有生字组成的词语。语文各课素质教育的内容安排课题 思想素质 语文素质5、负荆请罪 感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。1、能分角色朗读课文。2、学会本课 6 个生字，两条绿线内的 2 个子只识不写。理解有生字组成的词语

13、。说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。6、最后的姿势感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。联系课文语境理解重点词语的意思，会用“生死攸关”造句。3、学习侧面烘托人物形象的方法。7、船长 感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文的片段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上她又一次运用了称谓一名英雄的权利。”2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 1 个子只识不写。理解有生字组成的词语。联系课文内容，理解课后练习4 中的两个句子。

14、学习通过人物的语言和行动来表现品质的写法。语文各课素质教育的内容安排课题 思想素质 语文素质8、爱之链让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课 8 个生字，两条绿线内的 5 个子只识不写。理解有生字组成的词语。3联系课文内容，理解最后一句话的意思，学习通过标写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。9、小草和大树领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。1、能正确、流利、在感情地朗读课文。2、 学会本课 9 个生字，两条绿线内的 9 只识不写。理解由生字组成的词语。10、轮椅上的 了解霍金是

15、一位非凡的科学家，也是一位生活1、能正确、流利，有感情的霍金强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。朗读课文。2、学会 8 个生字。绿线中的3 个生字只识不写。理解新词语的意思。从提供的词语中选两个造句。11、一本男孩子必读的书领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 7 个生字。两条绿线内的 6 个只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还有可怕一万倍”的含义。语文各课素质教育的内容安排课题 思想素质 语文素质12、姥姥的剪纸感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥深情思念。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，